Приучение к горшку за 1 день

Фокс Ричард

Итак, прежде всего убедитесь в том, что малыш тренируется ходить на горшок и самостоятельно переодевается.

Далее следуйте обычному для ребенка распорядку дня: прием пищи, сон и др.

Если малыш оставался сухим в течение недели, вы можете прекратить тренировки, но продолжайте выражать свое неодобрение после «аварий». Также ребенок должен самостоятельно переодеваться.

Продолжительность проверок трусиков

Если ребенок ни разу за неделю не намочил трусиков, необходимость в проверках по расписанию отпадает. Не забывайте, однако, спонтанно комментировать приобретенные ребенком навыки или состояние его трусиков при любой возможности.

Путешествия и поездки

Ребенку понадобится горшок до тех пор, пока он не сможет пользоваться взрослым унитазом. Если вы отправляетесь в путешествие или длительную поездку, возьмите с собой горшок или научите ребенка просить помощи в использовании взрослого унитаза.

Если же вы уезжаете из дому не более чем на час, перед выходом спросите у малыша, не хочет ли он на горшок.

«Аварии» вне дома

Иногда ребенок бывает слишком увлечен

игрой на улице, ему трудно добраться до горшка (не смог открыть входную дверь) или мешает верхняя одежда, которую тяжело снимать. В связи с этим вероятность обмочиться возрастает. Таких ситуаций можно избежать, перед выходом на улицу спрашивая у ребенка, хочет ли он на горшок, обеспечивая малышу легкий вход в дом и надевая ему ту одежду, которую он может снять сам. Если вы проводите корректирующие тренировки после «аварий», случившихся вне дома, они должны начинаться в том месте, где ребенок обмочился. Таким образом можно обнаружить, что еще способно помешать малышу сходить на горшок, когда он вне дома.

Дефекация

Для осуществления этого процесса не нужно чему-то специально обучать ребенка. Так как дефекация обычно не происходит без мочеиспускания, как правило, навыки, приобретенные по отношению к мочеиспусканию, распространяются и на дефекацию. Возникает интересная ситуация: малыш так быстро научился самостоятельно мочиться, что не успел за это время ни разу сходить на горшок по-большому, а значит, его за это еще не похвалили. Конечно, можно провести дополнительное занятие, но проще всего относиться к дефекации так же, как и к мочеиспусканию: за «аварию» сделайте ребенку выговор, попросите его десять раз потренироваться в походах на горшок и сменить белье.

Таким образом, если вы научили малыша ходить на горшок по-маленькому, вряд ли у него возникнут проблемы с дефекацией.

Подгузники

Итак, вы научили ребенка самостоятельно ходить на горшок. Но нужно ли ему будет снова носить подгузники, и если да, то при каких обстоятельствах? С того момента, как ребенок стал самостоятельно ходить на горшок, он не должен носить подгузники днем. В случае, если у него возникнут проблемы, (например, понос), при которых тяжело избежать «аварии», используйте клеенчатые трусики поверх тренировочных, но не подгузники. Мы советуем это делать потому, что не стоит мешать ребенку ходить на горшок, если он хоть как-то контролирует себя. Подгузник снять тяжело, и малыш может потерять мотивацию. Он допустим днем только в том случае, если болезнь вынуждает ребенка соблюдать постельный режим.

Другое дело — ночь. Если ребенку менее 2,5 года, продолжайте надевать ему подгузник на ночь. Если же он старше, перейдите на тренировочные трусики. Чтобы не испачкать матрас, положите под простыню клеенку. Более старшим детям вообще следует отказаться от подгузников, так как они могут помешать им сходит на горшок ночью. Некоторые малыши перестают мочиться по ночам именно благодаря данному методу обучения.

Крупное достижение заслуживает грамоты

Грамоту, которую вы видели ранее, необходимо заполнить, когда ребенок успешно завершит обучение. Таким образом, у вас появится памятная запись о ваших достижениях.

Глава 6

Миссис джеймс приучает к горшку Микки

В этой главе приводятся мысли и описываются действия матери, обучавшей своего ребенка по нашему методу. Все имена здесь вымышленные, а события, действия и результаты являются комбинацией типичных ситуаций, происходивших во время обучения.

Миссис Ли Джеймс решила, что уже пора приучать к горшку своего младшего сына Микки, которому через несколько недель исполнялось 2 года. Мысль об этом вызывала в ней бесконечную тревогу. Женщина понимала, что нужно начинать обучение, но очень боялась этого. Ее старший сын Ронни, которому сейчас было 8 лет, не мог самостоятельно ходить на горшок до 3 лет и 1 месяца. Миссис Джеймс начала приучать его с полутора лет, и в итоге это вылилось почти в полтора года разочарований как для мамы, так и для сына.

Ронни упрямился практически всегда: плакал, когда его сажали на горшок; прятался, если у него происходила дефекация; ленился и не слушался; отказывался носить тренировочные трусики и требовал, чтобы мама одела ему подгузник. Ронни наконец-то приучился к горшку, когда к ним в гости приехал его младший кузен Тодд. Малыш был на три месяца младше Микки, но он уже несколько месяцев ходил на горшок самостоятельно. Ронни «за компанию» отправился к горшку вместе с Тоддом, а потом стал ходить на него самостоятельно. Четырехлетняя Рене, средний ребенок в семье, приучалась к горшку в 2,5 года. Миссис Джеймс начала заниматься с ней, когда девочке было 2 года. Хотя Репе не упрямилась так, как Ронни, женщине потребовалось полгода строго соблюдать расписание по усаживанию малышки на горшок несколько раз в день до тех пор, пока это не принесло результатов. Миссис Джеймс не была уверена в том, что Микки правильно отреагирует на обучение. Поскольку он мальчик, то вполне мог бы вести себя так, как Ронни, или, наоборот, оказаться послушнее, чем Рене. Но даже в последнем случае все равно потребуется несколько месяцев упорных тренировок. Женщина решила попытаться найти какой-нибудь другой способ приучения к горшку, который не так вымотает ее и Микки. Она слышала о методе, обучающем самостоятельно ходить на горшок обычного двухлетнего ребенка меньше чем за день. Хотя в это трудно было поверить, миссис Джеймс все же решила рискнуть. Она ознакомилась с программой обучения и приступила к ее реализации. Сперва нужно было выяснить, насколько Микки готов к обучению. Миссис Джеймс определила это с помощью трех тестов.

Ей нужно было узнать:

1) может ли мальчик контролировать процесс мочеиспускания;

2) достаточно ли он развит физически;

3) способен ли малыш следовать инструкциям. Микки легко прошел тест на контроль за мочеиспусканием.

Два фактора убедили его мать в том, что он как минимум частично контролирует процесс мочеиспускания. Во-первых, мальчик нередко оставался сухим два-три часа подряд. Во-вторых, Микки часто сжимал ножки за пару минут до мочеиспускания, а значит, он чувствовал, что его мочевой пузырь полон. Тест на физическое развитие Микки также прошел успешно. Мама знала, что у малыша координация движений развита до необходимого уровня. Иногда ей даже хотелось, чтобы сын был менее подвижным: он постоянно исследовал все вокруг, и за ним все время приходилось наблюдать. А вот результаты теста на способность выполнять инструкции были не очень хорошими. Во время его проведения Микки игнорировал

все указания, хотя ранее выполнял предложенные действия много раз. Он демонстративно не замечал половины заданий. Матери стало понятно, что перед тем, как серьезно думать о тренировках, нужно преодолеть это упрямство. Она решила отложить обучение до тех пор, пока сын не станет нормально выполнять инструкции. К счастью, читая описание нашего метода, миссис Джеймс наткнулась на некоторые нужные советы. Вообще, она старалась с энтузиазмом реагировать на любые попытки Микки следовать инструкциям, давать указания, только когда мальчик смотрит на нее, не позволять ему злиться и таким образом увиливать от выполнения задания. Спустя две недели мама Микки уже с удовольствием пожинала плоды своих трудов. Ее сын стал очень послушным ребенком и был счастлив доставлять своей матери радость. Его превращение из упрямца в мальчика, который стремится угодить, убедило женщину в том, что пора начинать обучение. Тем более что во второй раз Микки с легкостью прошел тест на способность выполнять инструкции. Миссис Джеймс не только учила сына следовать указаниям, но и проводила предварительную подготовку к предстоящему обучению, в частности стала чаще просить его самостоятельно одеться. Конечно, основное внимание уделялось снятию и надеванию трусиков. Во время тренировок женщина использовала такие слова, как «сними» и «надень». Все члены семьи должны были брать Микки с собой в туалет, чтобы он наблюдал за ними и учился тому, что они делают. Домочадцы объясняли мальчику каждый выполняемый ими шаг, например: «Микки, смотри, я надеваю штанишки», и позволяли сливать за собой воду. Во время этих походов в туалет Микки выучил такие слова, как «горшочек», «трусики», «мокрый», «сухой», «пи-пи», «ка-ка». Из подвала принесли и поставили в ванной старый горшок Рене, чтобы Микки к нему привыкал. Но малышу еще ни разу не говорили, что с ним надо будет делать. Теперь, когда Микки прошел все тесты, миссис Джеймс стала подбирать все необходимые для обучения вещи и составила список, чтобы ничего не забыть. Женщина сходила в местный универмаг и купила стульчик-горшок с пластиковой емкостью, которая легко доставалась сверху. Хотя дома был горшок, которым пользовались Рене и Ронни, она решила его не применять, так как контейнер с трудом вытаскивался сзади. Это означало, что Микки не сможет сам его доставать и опустошать. Не проблемой также оказалась и кукла, умеющая «писать» в штанишки, — Рене получила ее в подарок на прошлое Рождество. В продовольственном магазине миссис Джеймс купила самые любимые лакомства и напитки Микки. Также была приобретена упаковка салфеток на случай, если Микки захочет какать. Малышу нужно купить тренировочные трусики, так как их удобно снимать и надевать. Тряпочки и передник с карманом вычеркнули из списка, дома они уже имелись. Наконец, миссис Джеймс взяла блокнот и составила список авторитетов. В него вошли члены семьи, бабушки и дедушки с обеих сторон, соседка, которая иногда сидела с Микки, няня, а также Эрни и Барт из программы «Улица Сезам».

День обучения

Утром за завтраком миссис Джеймс объявила о своих планах мужу Мартину. Он вспомнил, насколько усложнилась жизнь всех домочадцев во время обучения двух старших детей, а также отметил, что для него было очень хлопотно менять подгузники ребенку, когда наступала его очередь, так как с работы он возвращался уставший. Поэтому произнесенное «Удачи! » было сказано от всей души. После того как Мартин отбыл на службу, а Ронни — в школу, миссис Джеймс отвела Рене к соседке. Итак, дома никого не осталось, и ей и Микки никто не мог помешать. Женщина решила проводить обучение на кухне. Это помещение было достаточно просторным, так что ни миссис Джеймс, ни Микки не чувствовали себя здесь стесненными. Напитки можно было держать в холодильнике, а на полу лежал линолеум, с которого легко вытирались капли или лужицы. Мама Микки принесла в кухню стульчик-горшок и куклу, проверила, легко ли достается контейнер и работает ли сигнал оповещения о мочеиспускании. Потом она взяла лист бумаги и нарисовала таблицы напоминаний и проверок, в которых будут отмечаться время каждой проверки трусиков, походы на горшок с подсказками и «аварии». После этого миссис Джеймс просмотрела список часто задаваемых вопросов и убедилась в том, что может ответить на каждый из них. В затруднительных случаях она внимательно читала соответствующий раздел. Таким образом, женщина как бы прошла тест на знание теории и решила, что готова начать обучение. На Микки до сих пор был подгузник, который мама одела ему перед завтраком. Женщина закатала сыну низ рубашки так, чтобы она не мешала малышу снимать или надевать трусики. Миссис Джеймс сняла Микки подгузник, попросила сесть его на пол и помогла ему продеть ножки в отверстия трусиков. Когда мальчик это сделал, мама попросила его встать. Он встал, и женщина сказала ему: «Микки, надень трусики», помогла ему немного наклониться, положила его руки на пояс трусиков, проследила за тем, чтобы он взялся и потянул их вверх, после чего ослабила хватку. Однако руки мама не убрала и почти касалась малыша на случай, если он остановится. Она хвалила сына каждый раз, когда он сам пытался подтягивать трусики: «Хорошо, Микки, ты надеваешь трусики, как большой!» Когда трусики были на месте, мама крепко обняла его и поцеловала.

Оказалось, что трудно сдержаться и не надеть трусики ребенку самой. Хотя миссис Джеймс знала, что малыш должен научиться делать это самостоятельно, чтобы ходить на горшок без чьей-либо помощи, естественным порывом было помочь ему — она всегда так поступала с Ронни и Рене. В конце концов, это быстрее, чем ждать, пока ребенок сам старательно их натянет. Но так как ее целью было научить Микки самостоятельно ходить на горшок, она старалась быть терпеливой. Миссис Джеймс предложила сыну стакан яблочного сока. Чем больше он выпьет, тем быстрее у него возникнет необходимость сходить на горшок. Еще за завтраком мама дала малышу много жидкости. Микки сделал глоток и отдал ей стакан. Она спросила: «Микки, это же вкусный сок, не так ли? Может, хочешь еще?» и снова вернула стакан ребенку. В этот раз он сделал уже два глотка и снова отдал стакан. Мама продолжала хвалить его и возвращала ему стакан до тех пор, пока малыш не выпил почти все. Тогда женщина отставила сок и сказала: «Микки, давай дадим попить кукле. Ты хочешь помочь кукле попить?» Микки сказал, что хочет. Миссис Джеймс вручила ему куклу и пластиковую бутылочку с водой. «Микки, дай кукле попить. Хорошо. Положи ее, чтобы она могла попить». Когда бутылочка опустела, миссис Джеймс сказала: «Микки, кукла хочет “пи-пи”. Давай поможем ей сесть на горшочек ». Она взяла куклу за одну руку, а Микки предложила взяться за другую. Они «проводили» куклу к горшку, и мама сказала: «Микки, давай поможем кукле снять трусики» — и помогла ему сделать это, держа игрушку в наклоненном состоянии, так как вода из нее вытекает в вертикальном положении. «Микки, посади куклу на горшочек. Хорошо. Ты мой помощник!»