Проект Re. Том 3
Шрифт:
Если подвести итоги по нашему классу, а я сомневаюсь, что в других классах иначе, то явно такое количество отчисляющихся простолюдинов связано не со сложной школьной программой и успеваемостью, а из-за условий, которые образуют аристократы.
На удивление, вспоминая увиденное мной и Мияко на первом особом экзамене, я предполагал, что девушка, которая ныне «слуга» Кодзи Кавано, тоже отчислится, ввиду очевидного насилия над ней. И мне кажется, что именно так и должно было быть. За исключение только если она «понравилась» Кодзи и он не собирается отпускать её просто
Да и в общем, лично у меня получился относительно неординарный случай, благодаря которому мне не приходится ломать голову над вопросом – нужно ли мне оставаться в этой школе, или нужно уходить и попытать счастье в другом месте.
В любом случае, ныне, на предстоящем втором особом экзамене, стоит учитывать изменившееся количество учеников в каждом классе и психическое состояние оставшихся. Это может сыграть ключевую роль.
Тем временем, наш класс уже дошёл до необходимого помещения, а на фоне начал раздаваться громкий шум от включившихся двигателей самолёта, который сейчас уже должен выезжать на взлётную полосу и готовится к полёту.
Комната же на вид была самой простой – прямоугольная форма, длиной метров в десять, шириной – метра в шесть-семь, а в высоту – метра три. Стены покрашенные в белый самой обычной краской. С боковой стороны идут открытые окна. По бокам комнаты стоят на вид довольно простые чёрные диваны, а в по середине – рядами стоят стулья.
На этом, в принципе, всё.
И пока я рассматривал всё это, я шёл за Мияко, которая уверенными шагами шла к одному из диванов, видимо не собираясь сидеть на стуле. Остальные же ученики, кто быстрее, а кто медленнее, но расходились по комнате, находя себе подходящие под них места, в которых они проведут ближайшие четыре часа.
Через некоторое время все заняли свои места и по открывшейся картине стала хорошо видна общая иерархия: члены самых влиятельных родов заняли диваны; менее влиятельных – стулья; а большинство простолюдинов стояло рядом со своим «господином», хотя были и те, кому разрешали взять стулья и сесть рядом с их диваном.
Даже такая, казалось бы, мелочь – это про статус. После этого стало понятно, почему Мияко сразу направилась к диванам.
Через некоторое время мы услышали, как взлетает самолёт, но все на это лишь зажимали уши и зевали, сидя в телефонах и наушниках. Интернет, кстати, появился и Мияко тоже вошла в число сидящих в телефоне. И я, за неимением адекватной альтернативы, тоже вошёл в это число следом.
Так прошло около трех с лишнем часов. После этого послышался звук летящего самолёта, который через некоторое время удачно приземлился. И ещё подождав некоторое время, во время которого самолёт прошёл диагностику, наша вторая группа наконец-то взошла на самолёт, и каждый ученик занял своё место, которое выбрал ещё пока мы находились в том помещении, в ангаре, – учитель примерно за час до прилёта самолёта прошёл по ученикам и вручал им бланки, в которых были указаны места, а ученикам лишь оставалась выбрать желанное.
И вот, мы уже заняли свои места
Кстати говоря, на моё удивление, боявшихся полётов оказалось куда больше, чем я ожидал, – примерно каждый сороковой ученик так или иначе проявлял страх по отношению к перелёту.
Прошло около двадцати минут, после того, как все заняли свои места, и учителя проверили отдельно каждого ученика, и только по их истечении самолёт наконец-то начал движение и уже через пару минут оторвался от земли и мне, сидящему у окна, отрылся прекрасный вид, от которого я не мог оторваться на протяжении всего полёта.
Так и прошёл мой первый полёт на самолёте.
Глава 4 – Описание второго особого экзамена
– Ну как тебе? – спросила Мияко, когда мы прибыли на остров и вышли из самолёта, оказавшись в одном из здешних ангаров.
Тем временем, наша вторая группа, состоящая из четырех классов, направлялась на выход из ангара, в сторону, где и будет выход с аэродрома, а после – где и будет здание, в котором мы и будем проживать.
– Что именно?
– В общем. Сама поездка, самолёт, полёт, ну и аэродром на той стороне и аэродром на этой стороне, – без особого интереса уточнила она, явно просто пытаясь развлечь себя таким диалогом.
– Хочешь узнать моё обобщённое мнение обо всём этом?
– Угу, – кивнула она.
– Если всё это отдано школе, то подобные траты мне кажутся несуразными.
– Вот как… – даже не стала она уточнять.
– У дома, спонсирующего такое, хоть есть какие-то преференции?
– Помимо всеобщего одобрения и уважения? – лениво, косо посмотрев на меня, спросила она и не став ожидать моего очевидного подтверждения, продолжила: – Конечно есть. Наш мир точно не из тех, в которых что-то делают «за так». Только прямая выгода, без которой никто не будет действовать.
«Ну да, это действительно похоже на этот мир. Как, впрочем, и на мой прошлый…» – пронеслось у меня в голове.
– Если же говорить именно о содержании школы и жертвование этого всего на благо этой самой школы, то дом Мори получает за это уменьшенные налоги, которые распространяются как на различные покупки, так и на продажи и прочие действия по типу аренды чего-либо. Точнее сейчас не скажу – тут надо копаться в этом всём и разбираться.
– Понятно.
«Значит, подробнее пока что не узнаю. С другой стороны – пока что я этим и не планировал заниматься.»
Через некоторое время мы вышли из ангара, а после – и с аэродрома, попав таким образом на протоптанную дорожку, идущую через тропические деревья и растения. Так мы шли ещё порядка часа, пока наконец-то не дошли до места, где и будем жить во время второго особого экзамена.
Небольшая зелёная поляна, окружённая со всех сторон деревьями, и прямо по середине стоит здание, в котором мы, видимо, и будет жить.
– Мне кажется, или это здание точно такое же, как и то, что было на первом особом экзамене? – спросил я у Мияко, и судя по удивленному виду других учеников – данный вопрос интересовал не только меня.