Психологические игры для детей
Шрифт:
Подготовьте основной инвентарь. Играющие должны сесть спиной к ширме. В полной тишине они прослушивают звук и определяют, что происходит в данный момент. За каждый правильный ответ игрок получает жетон.
Для игры можно использовать такие звуки: скрип двери, помешивание ложкой в стакане, разрыв бумаги, поедание яблока, шум ветра, зажигание спички, шарканье ног по полу, открывание ящика, поворот ключа в замочной скважине и т. д.
«Юный натуралист»
Игра на развитие эстетического вкуса.
Для детей младшего и среднего школьного
Игра проводится в несколько этапов. Первый называется «семицветик». Для него необходимы засушенные листья и цветы растений, ветки деревьев, а также различные бантики и оберточная бумага. Задача играющих – индивидуально составить сказочный букет, придумать ему название и необычным образом преподнести его ведущему, который как бы выполняет роль короля или королевы.
Второй этап носит название «океанариум». Задача игроков – под музыку волн при помощи пластики передать заданное настроение. Это могут быть различные плавные движения, покачивание, изображение рыб и подводных жителей. Оцениваются чувство ритма и пластичность.
Третий этап называется «живой уголок». Задание этого конкурса – изобразить свое любимое животное, стараясь как можно правдивее передать его пластику, движения и любимые позы. Победитель выбирается голосованием. Итоговым призом могут быть книги про живую природу или сувенирчики из натурального материала.
«Нас не видно и не слышно»
Игра на развитие слуха.
Для детей среднего школьного возраста.
Играющие берутся за руки и образуют круг. При помощи считалки выбирается ведущий. Ему завязывают глаза и помещают в круг. Задача игроков: по одному постараться подойти к нему так, чтобы он этого не услышал, и коснуться его рукой. Если ведущий все же услышал, то игрок выбывает из игры. Главное условие игры – полная тишина и сосредоточенность.
«Канатоходец»
Игра на развитие осязания.
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
На земле параллельно раскладываются две нити небольшой толщины. На обоих их концах устанавливаются флажки – старт и финиш. Играющие делятся на две команды. Каждая из них выстраивается напротив своей нити. Первым игрокам завязывают глаза – и, по команде ведущего, они должны преодолеть данное расстояние, не оступившись за линию. Если играющий наступает мимо нити, он выбывает из игры. В течение первого перехода часть команды выбывает, а оставшаяся продолжает соревнование. Если игра проводится в спортзале, играющие могут разуться, чтобы было легче чувствовать нить и не сбиться с пути. В каждом следующем туре нити следует заменять на более тонкие. Так, первый раз через носочек нить чувствуется хорошо, а в последнем – нить используется катушечная, то есть наименее ощутимая.
«Музыка и цвет»
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Играющие рассаживаются полукругом. Ведущий располагается напротив. Детям раздаются картонные квадраты разных цветов и оттенков. Ведущий на 2—3 минуты ставит какую-либо симфоническую, оркестровую или инструментальную музыку.
Задача играющих – поднять вверх квадрат, окрашенный в цвет, который, на их взгляд, передает то же настроение, что и слышимая музыка. Если кто-то
Игра научит детей сопоставлять оттенки цвета и краски музыки и находить между ними связь и отличие. По окончании игры можно попросить детей рассказать про цвета и ответить на вопросы типа: что это за цвет, на что он похож, какая музыка и инструменты ему соответствуют?
«Прославлялка»
Для детей среднего школьного возраста.
Игра научит детей выражать свои чувства, используя для этой цели прилагательные, а также разовьет у них чувство прекрасного.
Играющие рассаживаются по кругу. Ведущий дает одному игроку в руки любой предмет – яблоко, цветок, игрушку и т. д. Задача игроков: передавая предмет по кругу, прославлять его, то есть называть прилагательные, характеризующие его. Например, роза: красивая, розовая, нежная, милая, легкая, ароматная, чудесная. Основное требование к игрокам – не мешкать. Выигрывает тот, чей ответ окажется последним.
«Цепочка»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игра поможет детям определить и понять закономерность и взаимосвязь всех пяти чувств человека: слуха, обоняния, осязания, вкуса и зрения.
Играющие рассаживаются полукругом, а ведущий располагается напротив. Он показывает рисунок любого предмета. Задача играющих – составить полную цепочку связанных с ним чувств. Выигрывает тот, кто составит самую длинную цепочку. Задания для каждого игрока должны быть разными.
Например, яблоко. На вкус оно может быть сладкое и кислое.
По цвету: зеленое, красное, желтое, пестрое. По запаху: сладковатое и ароматное. На ощупь – круглое, а звук его будет ударным – падающим. Получается цепочка – яблоко, красное, сладкое, круглое, ароматное, ударное.
«Бессловесное послание»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Играющие выстраиваются в цепочку и берутся за руки. Стоящий первым игрок должен послать последнему через прикосновение сигнал, выражающий какое-нибудь чувство, например чувство дружбы, ласки, любви, злобы и прочее. Для этого ему необходимо пожать руку стоящего рядом так, чтобы он понял, что означает это рукопожатие, и передал его по цепочке дальше. Когда сигнал будет принят последним, тот должен сказать вслух, что за послание он получил.
«Гример»
Для детей старшего школьного возраста.
Есть два способа проведения игры. В первом случае состояние человека играющие пытаются передать через мимику и цвет, а во втором – через грим. И в том, и в другом случае учитывается, насколько достоверно ребенок передал увиденное состояние человека.
Играющие тянут жетоны и устанавливают порядок участия. Затем рассаживаются полукругом. Первый игрок тянет карточку с заданием, а затем только при помощи мимики (без жестов) изображает заданное ему чувство или состояние человека. Остальные должны угадать. Задания могут быть такими: выразить злобу, усталость, веселье, хитрость, уныние, жалость и прочее.