Психология индивидуальных различий

Ильин Евгений Павлович

2) умеренное быстрое;

3) умеренное;4) медленное.5. Уравновешенность нервных и психических процессов:

1) неуравновешенный;

2) уравновешенный;

3) уравновешенный;4) неуравновешенный.6. Скорость, переключаемость нервных и психических процессов:

1) скорость большая, переключаемость легкая;

2) скорость большая, переключаемость легкая;

3) скорость малая, переключаемость медленная;4) скорость значительная, переключаемость медленная.7. Переделка динамического

стереотипа:

1) быстрая, но не легкая;

2) легкая и быстрая;

3) медленная;4) медленная и трудная.8. Эмоциональные переживания:

1) сильные, краткие, экстравертивные;

2) поверхностные, краткие, экстравертивные;

3) слабые, интровертивные;4) глубокие, длительные, интровертивные.9. Аффективность:

1) выраженная;

2) нет;

3) нет;4) наибольшая.10. Настроение:

1) неустойчивое, с преобладанием бодрого, боевого;

2) жизнерадостное, веселое, устойчивое;

3) устойчивое, без больших радостей и страданий;4) неустойчивое, с преобладанием тоски, печали, пессимизма.11. Адаптация:

1) хорошая;

2) отличная;

3) медленная;4) трудная.12. Реактивность:

1) на сильные раздражители еще более интенсивная реакция;

2) реакция соответствует раздражителю;

3) слабая, медленная реакция на сильные раздражители;4) сильная реакция на слабые раздражители.13. Двигательные реакции (походка, мимика, жесты):

1) резкие, быстрые, неравномерные;

2) равномерные, быстрые, плавные;

3) медленные, однообразные;4) многообразные, неравномерные, слабые.14. Речь:

1) громкая, резкая, неравномерная;

2) громкая, плавная, живая;

3) монотонная, медленная;4) тихая.15. Терпение:

1) слабое;

2) умеренное;

3) большое;4) очень большое.16. Общительность:

1) общителен;

2) общителен;

3) необщителен;4) замкнут в себе.17. Агрессивность:

1) агрессивен;

2) миролюбив;

3) сдержан;4) покорен.18. Отношение к критике:

1) агрессивное;

2) спокойное;

3) безразличное;4) обидчивое.19. Активность:

1) страстная, увлекающаяся натура;

2) энергичен, деловит или болтун;

3) неутомимый труженик;4) слабая и неравномерная активность.20. Отношение к новому:

1) положительное, оптимистичное;

2) как к старому, так и к новому;

3) отрицательное;4) либо восторженное, либо пессимистичное.21. Отношение к опасности:

1) боевое, рисковое, без расчета, горячее;

2) расчетливое, без растерянности и риска;

3) хладнокровное, невозмутимое, с самообладанием;4) тревожное, растерянное, подавленно-безразличное.22. Достижение цели:

1) прямое, рывками, с полной отдачей сил;

2) быстрое, плавное,

с обходом препятствий и учетом ситуации;

3) медленное, но упорное и верное;4) отступление от трудных препятствий.23. Самооценка и взаимооценка:

1) значительная переоценка себя, «все сделаю сам»;

2) некоторая переоценка себя, но и прибегание к помощи;

3) трезвая оценка своих возможностей, а также возможностей других;4) недооценка себя, надежда на других.24. Внушаемость, мнительность:

1) умеренная;

2) небольшая;

3) наименьшая;

4) наибольшая.

Обработка результатов. 1. Подсчитать: а) число свойств (из найденных у себя) холерического темперамента (количество ответов под номером 1), затем число свойств сангвинического темперамента (количество ответов под номером 2), потом число свойств флегматического темперамента (количество ответов под номером 3) и, наконец, число свойств меланхолического темперамента (количество ответов под номером 4); б) общее число отмеченных знаком (+) конкретных свойств разных типов темперамента.

2. Высчитать процент положительных ответов по каждому типу темперамента.3. Произвести вычисления по формуле темперамента:

где А – общее число отмеченных конкретных свойств различных типов темперамента (число написанных цифр); А1 – число свойств (из найденных у себя) холерического темперамента (количество 1); А2 – число свойств сангвинического темперамента (количество 2); А3 – число свойств флегматического темперамента (количество 3); А4 – число свойств меланхолического темперамента (количество 4).

Опросник Гекса для определения характерологических особенностей личности

Источник : Гришин В. В., Лушин В. П . Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. М., 1990.

Ход выполнения задания. Экспериментатор предлагает испытуемым следующее задание: поставить крестик (один или два, в зависимости от степени выраженности качества, обозначенного вопросом) около той черты характера, которая имеется в виду, прочерк – отсутствие черты.

Текст опросника:

1. Не может оставаться спокойным, если его не замечают, желает привлекать к себе внимание.

2. Внутренний мир мало привлекает его внимание (эмоции, чувства и т. д.).

3. Обращает огромное внимание на свой внутренний мир, ведет дневник.

4. Любит «светский» образ жизни, придает большое значение условным формулам вежливости.

5. Говорит мало и очень редко смеется.

6. Очень изворотлив, умеет извлечь пользу из любого дела, найти выход из всякого положения, оппортунист.

7. Все его поведение подчинено определенным принципам, уважает расписания и предписания.