Работа актера над собой (Часть II)
Шрифт:
Вот новая пара: «ч_т_о ж_е д_о_с_т_а_е_т_с_я». В этом есть смысл, и потому мы оставляем новое слово «д_о_с_т_а_е_т_с_я» в той же группе.
Еще пара «д_о_с_т_а_е_т_с_я д_а_р_о_м» приносит в ту же группу еще одного члена семьи, благодаря чему создается такой речевой такт: «н_о ч_т_о ж_е д_о_с_т_а_е_т_с_я д_а_р_о_м».
Аркадий Николаевич терпеливо проделал такую же точно работу и с остальными словами избранного отрывка из письма Щепкина.
После того как все паузы были расставлены, Торцов заставил Шустова прочесть снова все то, что было нами проработано.
Паша
«Знаю, / что труда было много, / но что же достается даром / и что ж бы значило искусство, / если бы оно доставалось без труда?» — читал Шустов.
— Есть и другой, не менее простой и наивный практический прием для группирования слов и для расстановки пауз, который я объясню вам на том же отрывке из письма М. С. Щепкина.
Прежде всего распределите в нем л_о_г_и_ч_е_с_к_и_е у_д_а_р_е_н_и_я.
«З_н_а_ю, что труда было м_н_о_г_о, но что же достается д_а_р_о_м и что ж бы з_н_а_ч_и_л_о искусство, если бы оно доставалось без труда?»
Теперь вникните в каждое из ударяемых слов и постарайтесь понять, какие ближайшие слова они к себе притягивают.
Вот, например, слово «З_н_а_ю». Оно имеет тяготение ко всей дальнейшей фразе, а не к отдельному слову. Именно поэтому это слово следует отделить паузой, а ударный его момент снабдить особой интонацией, которая сближает «Знаю» с последующим.
Вторым ударным словом является «м_н_о_г_о». Какие же другие слова тянутся к нему?
«М_н_о_г_о труда», «было м_н_о_г_о», «что было м_н_о_г_о».
Следующее ударное слово «д_а_р_о_м». Какое слово оно к себе притягивает?
«Достается д_а_р_о_м», «что же достается».
Ударное слово «з_н_а_ч_и_л_о» тесно связано со словами «что ж бы з_н_а_ч_и_л_о», «з_н_а_ч_и_л_о искусство».
Последнее ударное слово «т_р_у_д_а» притягивает к себе слова «доставалось без», «если бы оно доставалось без».
Берите почаще книгу, читайте ее и мысленно расставляйте паузы.
Там, где вам подсказывают интуиция и чувство природы языка, слушайтесь их, а там, где они молчат или ошибаются, руководствуйтесь правилами.
Но только не идите обратным путем: не делайте пауз ради сухих правил, неоправданных изнутри. Это сделает вашу сценическую игру или чтение формально правильным, но мертвым. Правило должно лишь направлять, напоминать о правде, указывать к ней путь.
Рекомендуемые мною упражнения набьют привычку к правильной группировке слов и к размещению остановок.
Доведите эту привычку до второй натуры. Правильная группировка слов и размещение пауз — одно из необходимых условий для хорошей, красивой речи, для верного ощущения природы своего языка и для умелого пользования им.
Психологическая пауза а_н_а_р_х_и_ч_н_а. В то время как логическая пауза подчинена однажды и навсегда установленным законам, психологическая — не хочет знать
Во всех указанных случаях должно быть непременно соблюдено одно важное условие, а именно: п_о_л_н_о_е о_п_р_а_в_д_а_н_и_е п_а_у_з_ы. Для этого необходимо руководствоваться внутренними намерениями автора пьесы, режиссера и самого артиста, создавшего свой подтекст.
Психологическая пауза побеждает, насилует все без исключения существующие правила.
В смысле беззакония она подобна своевольному правилу о «сопоставлении», которое тоже нарушает все мешающее ему.
Для доказательства анархизма психологической паузы приведу несколько примеров.
Допустим, что кто-то спрашивает:
«Кого она выбрала себе в спутники?»
Другой отвечает:
«Тебя и меня».
Ввиду того, что союз «и» никогда не отделяется от тех слов, которые он присоединяет, казалось бы, недопустимо делать остановку после него.
Но для психологической паузы закон не писан и потому можно сказать в ответ на заданный ранее вопрос:
«Т_е_б_я и… (психологическая пауза, с поддразниванием, с жестикуляцией, мимикой и другой игрой, возбуждающими ревность)…м_е_н_я!»
Если бессловесное действие во время вводимой остановки достаточно оправдано и красноречиво, пауза после союза «и» не только приемлема, но и желательна, так как дает жизнь фразе.
А вот еще пример своеволия психологической паузы.
Казалось бы, нельзя говорить:
«Этот (пауза) стул».
«Тот (пауза) стол».
«Сам (пауза) человек».
Тем более что существует правило, запрещающее отделять эти слова от определяемых ими.
Но психологической паузе все дозволено, и потому мы мажем сказать:
«Э_т_о_т (психологическая пауза для настойчивого указания избранного предмета) с_т_у_л».
«Т_о_т (психологическая пауза для передачи нерешительности при выборе предмета) с_т_о_л».
«С_а_м (психологическая пауза с выражением восторга перед другим) ч_е_л_о_в_е_к».
А вот еще новый пример своеволия психологической паузы.
Нельзя сказать:
«О_н л_е_ж_и_т п_о_д (пауза) к_р_о_в_а_т_ь_ю».
Но психологическая пауза оправдывает эту остановку и отрывает предлог от существительного.
«О_н л_е_ж_и_т п_о_д (психологическая пауза с выражением отчаяния, негодования по поводу нетрезвого поведения другого) к_р_о_в_а_т_ь_ю».
Психологическая пауза ставится п_е_р_е_д и п_о_с_л_е любого слова.
Психологическая пауза является обоюдоострым мечом и может служить как на пользу, так и во вред. Если она поставлена не на месте и плохо оправдана, то производит обратное действие, то есть отвлекает от главного, мешает смыслу, выразительности и вносит путаницу. Если же она поставлена на месте, то помогает не только верной передаче мысли, но и внутреннему оживлению слова.