Развитие памяти
Шрифт:
можете продолжать двигаться. Останавливаться не обязательно.
Постепенно Вы научитесь вызывать четкое и яркое 'мгновенное
фото' и удерживать его в воображении столько, сколько захоти
те. Потренировавшись некоторое время с закрытыми глазами, пе
реходите на тренировки с открытыми глазами, т.е. Вы должны,
посмотрев на 'фото',видеть (и отвернувшись) на любом фоне за
поминаемую картину.
Упражнение 1.6.
Живая фотография.
Сядьте
прохожего, бросьте на него взгляд, закройте глаза. У Вас по
лучилось 'мгновенное фото', но Вы постарайтесь не останавли
вать ситуацию в воображении, а увидеть с закрытыми глазами,
как и куда продолжает двигаться человек. Сначала это может не
получиться, но, потренировавшись 1-2 недели, Вы сможете ожи
вить 'картину' и постепенно уменьшить количество ошибок при
сравнении с действиями идущего.
Упражнение 1.7.
Манипуляция 'фотографией'.
Аналогично как в упражнении 1.5. Только теперь задача ус
ложняется. Сфотографированные предметы нужно по своему жела
нию передвигать, накладывать, изменять их форму в заранее оп
ределенном направлении. Тренируйтесь до тех пор,пока не
почувствуете, что у Вас получается легко, без напряжения.
Упражнение 1.8.
Фигуры.
Попросите кого-либо разложить спички на столе и накрыть
листом бумаги, а затем на 1-2 секунды поднять его и показать
Вам полученную фигуру.Посмотрев, Вы закрываете глаза и стара
– 10
етесь посчитать количество.Затем открываете глаза и выклады
ваете из запасенных ранее спичек сфотографированную фигу
ру.Затем поднимаете лист и сверяете количество и правильность
расположенных спичек с оригиналом.По мере тренированности за
поминаете разноцветные спички или палочки(количество,место
расположения и цвет).Переходить к следующему упражнению можно
в случае,если Вы свободно удерживаете в воображении не менее
десяти спичек.
Упражнение 1.9.
Умение видеть главное и особенности.
Берете 200-300 спичек. Вам диктуют слова. Ваша зада
ча-выкладывать из спичек ассоциации,которые они у Вас вызыва
ют.(Hапример,трактор может вызвать ассоциации,соответствующие
ломанным линиям от звука 'р-р-р').Спички можно ломать, класть
в любом положении.Слова диктуются с паузой в одну минуту. Ва
ша задача после того, как закончили диктовать слова по сос
тавленным Вами ассоциациям (спичками), воспроизвести их. По
мере тренированности повышается скорость и увеличивается ко
личество слов. K следующему упражнению
случае,если Вы можете составить ассоциации и воспроизвести 50
слов, диктуемых с паузой в 30 секунд.
Упражнение 1.10.
Обработка состояния 'пустоты' в голове
и яркости воображения.
Выберете предмет или точку. Он должен у Вас вызывать при
ятное или безразличное отношение. Смотрите на него, не о чем
не думая (взгляд концентрируется в центре и охватывает весь
предмет). Смотрите, ни о чем не думая,сколько это будет воз
можно, впитывая в воображение предмет. Kак только почувствуе
те,что вот-вот возникнет отвлекающая мысль, закрывайте глаза
и старайтесь максимально ярко увидеть предмет. Это позволит
удержать состояние безмыслия и усилить четкость видения пред
мета. Секрет упражнения заключается в следующем: когда у че
ловека роятся беспорядочно в голове мысли, так называемый
'шум' имеет высокий уровень.За счет этого 'шума' человек ус
тает, забывает, т.е. теряет ход мыслей, информацию, а также
на начальном этапе занятий возникают серьезные трудности при
отработке яркости воображения.
– 11
Упражнение 1.11.
Запоминание слов.
Hиже Вам будут предложены для запоминания слова и дан
пример, как на основе имеющегося опыта связать эти слова в
рассказ. Ваша задача попытаться запомнить зачитываемые Вам
слова, составляя из них рассказ. Hачните с 20 слов и интерва
ла между словами 30 секунд. Если Вы воспроизводите не менее
18 слов, можно увеличить нагрузку путем постепенного увеличе
ния числа слов до 100 и уменьшения времени между словами до 2
сек. Число запомнившихся в процессе тренировок слов необходи
мо довести до 2000. Опыт показывает - такой способ дает хоро
шие результаты. Позднее попросите, чтобы Вам диктовали слова
по 2 (затем соответствующая пауза), по три, по четыре, по
пять и т.д.
Перед тем, как запоминать, давайте подведем итог получен
ным навыкам и знаниям:
1. Образы должны быть яркими, четкими, необычными. Вы
должны видеть их в воображении.
2. Они должны быть в движении.
3. связка между ними может быть в виде накладывания друг
на друга, перекатывания, на основе 'похожести'.
Итак попробуйте запоминать следующие слова: дерево, стол,
река, корзина, расческа, мыло, ежик, резинка, книга, трактор,
дождь, солнце, часы, лампа, скрепка, дом, самолет,тет
радь,носки,воздух.