Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей
Шрифт:
Предложите крохе посыпать «песком» (манкой, пшеном) дорожку на столе шириной 5-10 см. Ограничьте ее чем-либо, например полосками бумаги. Поиграйте: дорожка может идти от одного игрушечного домика к другому. Песок надо сыпать тремя пальцами (сложив их щепоткой), не выходя за края дорожки. Можно делать дорожку между двумя палочками, играя во дворе, посыпать «сахаром» песочный «торт» и т. п.
В крышке коробочки или пластикового контейнера пробейте три дырки, через них пропустите атласные ленточки – красную, синюю и желтую (1–1,5 м длиной). Внутри
Возьмите небольшую коробочку, положите внутрь по два лоскутка ткани различной текстуры (например, шелк, хлопок, шерсть, мохер и т. п.). Покажите малышу три пары лоскутков, наиболее контрастных по текстуре, затем перемешайте их и попросите ребенка найти пары, ощупывая их руками. Когда малыш поймет смысл упражнения, добавляйте другие лоскутки. То же самое можно делать с квадратиками, вырезанными из картона (по два кусочка одного цвета).
ВОЛШЕБНАЯ КОРОБОЧКА (МЕШОЧЕК)
Возьмите коробку с прорезанной в ней дырочкой или мешочек. Внутри положите 8-10 знакомых ребенку предметов, например расческу, шнурок, шарик и т. п. Вытаскивайте из мешочка один предмет за другим, впоследствии можно будет определять предметы на ощупь, а пока сделайте упор на сенсорные свойства предметов, подкладывайте новые интересные предметы. Когда ребенок подрастет, данное упражнение можно проделывать с предметами, названия которых начинаются на одну букву (например, если вы выучили букву «л», можно положить в мешочек ложку, лист, ластик и т. п.).
Возьмите две коробки с разными по размеру гайками и шурупчиками, покажите малышу, как можно подобрать и накрутить гайку на шуруп.
Сшейте одинаковые по размеру подушечки, наполните по две одинаковыми материалами (например, песком, крупой, орехами, ватой и т. д.). Попросите ребенка найти на ощупь две одинаковые.
Покажите ребенку, как раскрашивать мелками (толстыми восковыми), а также пальчиковыми красками. Вырежьте из картона разные фигурки животных, наложите на бумагу, обведите карандашом, уберите картон, заштрихуйте картинку другим цветом, начиная с левого нижнего угла вверх, не отрывая руки. Раскрашивайте с малышом изображения животных, лучше одним цветом. Заодно можно ушить названия цветов. «Это лягушка, она зеленая. Вот зеленая краска, мы ею раскрасим».
Возьмите коробочки (баночки, корзинки), муляжи фруктов, животных или другие игрушки, геометрические фигуры, посудку, разложите по коробочкам то, что может быть объединено общим понятием. Попросите сложить в одну коробочку, например, только животных, а в другую – только фрукты, называйте предметы. Играйте с предметами, в конце игры спросите, где кто, в следующий раз закрепите уже изученное.
Ставим первые научные опыты
Кроха познает мир опытным путем: ощупывает и разглядывает, тянет в рот любой попавшийся на пути предмет, раскручивает и разламывает игрушки, вырезает ножницами кружочки из маминого платья и т. д. Малыш рождается
Посадите вместе с малышом семена, поливайте растения и наблюдайте, как они растут, объясняйте, как что называется (стебель, бутон, пестик, тычинки и т. д.), расширяя его словарный запас.
Рассмотрите корешки, они бывают разными – съедобными, несъедобными, длинными, короткими. В парке обратите внимание на выступающие корни деревьев. Делайте гербарии, собирайте семена растений: шишки, желуди, орехи, каштаны, семечки. Все это замечательные сенсорные материалы.
Рассматривайте через увеличительное стекло разные предметы, объясните, что все становится больше, так как стекло увеличивает. Рассмотрите, из чего состоит листик, веточка, цветок. Малышу будет для начала интересно все это потрогать и даже попробовать на зубок.
Понаблюдайте за образованием хлорофилла: на лист домашнего растения наклейте пластырь. Через неделю снимите его, рассмотрите светлое пятно, которое появилось на листике. Зеленые части растений содержат хлорофилл – вещество, преобразующее солнечный свет в питательные вещества. Этот процесс называется фотосинтезом. Объясняйте ребенку на его языке: «Нет солнышка, листочек не зеленый».
Рассказывайте ребенку «умные» сказки, например: «Птичка несла зернышко в клювике, уронила его. Оно попало в землю, проросло, появился росточек…», «Жила-была на свете гусеница. Больше всего она мечтала научиться летать…», «Теплым весенним утром в пруду из икринки появился маленький головастик. У него был хвостик, большая голова…» и т. д. Сделайте самодельную книжку для такой сказки: распечатайте картинки из Интернета, вставьте их в альбомчик для фотографий.
Натяните на ветку растения полиэтиленовый пакет и закрепите его резинкой. На следующий день на пленке появятся капельки воды, которые испаряются с поверхности листьев. Дайте ребенку потрогать капельки, наблюдайте за росой на траве.
Устройте «вулкан»: сделайте из пластилина жерло и насыпьте немного соды в кратер (можно немного подкрасить ее пищевым красителем, чтобы извержение получилось красно-коричневым). Налейте на соду уксус. Смесь вспенивается, образуется газ. Можно показать ребенку видео – извержение вулкана.
Понаблюдайте вместе с малышом, как меняет свое состояние вода: лед тает на ладошке, превращаясь в воду. Если бросить кусочек льда в горячую воду, он будет таять очень быстро, шипя и потрескивая. Над кипящей кастрюлей образуется пар. Посмотрите вместе с ребенком, как это происходит. Можно наморозить разноцветного льда в специальных формочках или в коробке из-под шоколадных конфет. Чтобы лед был разноцветным, добавьте пищевые красители. Продолжайте изучать цвета. Называйте, в какой цвет окрашены льдинки. Используйте питьевую воду – не исключено, что ребенок захочет взять льдинку в рот. Объясняйте, что лед холодный. В тазик или миску наберите теплую, почти горячую воду. Затем бросайте кусочки льда, наблюдайте, как они тают, окрашивая цвет воды и меняя ее температуру. Детям очень нравится эта игра, оторваться от нее можно только тогда, когда весь лед растает, а вода станет ледяной.