Ребенок без проблем! Решебник для родителей
Шрифт:
Мальчик-первоклассник принес из школы неприличный анекдот и рассказал его папе с мамой. Папа, спокойно выслушав его, попросил его впредь воздерживаться от подобных историй, так как они оскорбительны для женщин. Настоящий мужчина никогда не позволит себе подобного, тем более в присутствии дам.
И СПРОСИЛА КРОХА...
К числу вопросов, на которые взрослые люди часто оказываются неспособными ответить ребенку со всей прямотой, принадлежит вопрос о его рождении. Наиболее любопытные дети уже на третьем-четвертом году жизни начинают размышлять о причинах своего появления на свет. Тогда же у них возникают
Раздумья о начале всего существующего закономерны для процесса умственного развития ребенка. Дети обращают внимание на то, что на свете существуют мужчины и женщины, старики и юнцы, младенцы и взрослые. Ребенок становится свидетелем появления в его родной семье малыша — его брата или сестры, он слышит, что то же самое происходит и в других семьях. Поэтому вопросы, касающиеся этой области, вполне естественны.
При этом, отвечая на них, взрослые, как правило, придерживаются одной из общепринятых моделей поведения.
1) Используют готовые шаблоны: тебя (или твоего брата — сестру) — нашли в капусте, принес аист, купили в магазине.
Легенда о белом аисте, приносящем младенцев, родилась в Германии. В странах, где аисты не вьют гнезд, говорили, что детей находят на деревьях, в колодцах, и что помогающие роженицам женщины — повитухи — приносят их в коробках. Причем если мифы о капусте и аисте пришли к нам из глубокой древности, то отговорка про магазин появилась относительно недавно: она стала одной из самых распространенных во времена советской власти.
В повести Веры Пановой «Сережа» пятилетний герой рассуждает: «Откуда берутся дети — известно: их покупают в больнице. Больница торгует детьми, одна женщина купила сразу двух. Зачем-то она взяла совершенно одинаковых — говорят, она их различает по родинке: у одного родинка на шее, у другого нет. Непонятно, зачем ей одинаковые. Купила бы лучше разных».
2) Придумывают свои версии: ребенок спустился с неба, вырос из цветка (версия из сказки «Дюймовочка»), его слепили из специального теста.
3) Пресекают разговор: «Что глупости всякие спрашиваешь? Не видишь, мне некогда!»
4) Переносят разговор: «Вырастешь большим, сам узнаешь». Кстати, немного перенести разговор, если вы в данный момент не готовы ответить, вполне позволительно. Но не затягивайте паузу и не обманывайте ребенка. Если вы сказали: «Давай лучше вечером поговорим, и я тебе все объясню», — значит, извольте приготовиться к вечернему разговору и ответить на интересующие ребенка вопросы.
5) Отвечают вопросом на вопрос: «А почему это тебя интересует?», «Кто это тебя такой гадости научил?»
6) Особо «продвинутые» родители приносят детям книги соответствующего содержания, благо в книжных магазинах сегодня можно найти великое множество литературы на эту тему, направленной на утоление любопытства детей разных возрастов.
Лично я знала, что родилась. Но, выслушивая иные теории подруг и знакомых детей, не удивлялась. Что ж, видимо, и так бывает. Кому как повезет. Кто-то родился, а кого-то в магазине купили. Люди-то все разные.
Похожую ситуацию приводит К. Чуковский в книге «От двух до пяти»: «Подружка сказала Люде, что ей купят сестру или брата. Люда с негодованием:
— Не купят, а выродят. Детей покупали, когда было рабство, а теперь всех выраживают».
Почему родители выбирают ту или иную модель поведения при ответе на вопрос ребенка о его появлении на свет? Причины
Некоторые взрослые принципиально занимают позицию, согласно которой ребенок не должен ничего такого знать. Они предпочитают растить своего ребенка «в чистоте», уберечь его от этих знаний до поры до времени. Для них объяснить ему правду означает «испортить», «испачкать». Но при этом приверженцы подобного взгляда на воспитание не берут в расчет, что ребенок не изолирован от социума и он так или иначе получит информацию по этому вопросу.
Дети так устроены, что обязательно доберутся до сути, вот только какое у них после этого будет впечатление о взрослой жизни, можно только предполагать...
В. Г. Белинский писал: «Если добродетель есть неведение, то все животные — предобродетельные особы. Добродетель девушки не в том, чтобы она младенчески не знала, а в том, чтобы она младенчески знала и в знании оставалась чистою».
Итак, заботясь о благе детей, взрослые чаще всего просто скрывают свою некомпетентность и трусость, тем самым предоставляя детям возможность узнавать такую важную информацию стихийно, находя в конце концов свое объяснение, причем скорее всего — ошибочное. Подобные выдуманные представления могут нанести ребенку серьезный вред, если позволить им развиваться дальше. Американский психолог Алан Фромм в своей книге «Азбука для родителей» подчеркивает, что в данном случае ошибочные представления могут привести к восприятию половой функции как чего-то непристойного, агрессивного, страшного и тревожного. Ни один ребенок не в состоянии разобраться самостоятельно во всем этом. Напротив, вполне естественно, что у него складывается неверное представление о поле. Лучше всего, если именно родители помогут ему исправить эти представления. И чем раньше они это сделают, тем меньше у него останется времени для нездоровых размышлений и фантазирования.
В. Леви пишет о мальчике, который, составив картину своего появления на свет, пришел к такому выводу: «Я из роддома. Меня там купили за сто рублей. А сделали на фабрике в космосе».
Но не менее опасна в данном вопросе и другая крайность. Уже много лет за рубежом, а теперь и в нашей стране идет агитация за откровенность родителей: считается, что психике трех-четырехлетних детей будет нанесен очень тяжелый ущерб, если родители не расскажут им полную правду о тайнах их зачатия и рождения. Но информация, преподнесенная с точки зрения биологии, теряет собственно человеческий фактор. Правда о том, что у нас «все как у животных», несколько однобока. Под лозунгом «говорить ребенку правду» фактически скрывается ложь. Перелистав одну из современных книжек на эту тему (Вирджиния Дюмон. «Откуда я взялся». — М., изд. Астрель, 2002), я пришла к выводу, что, несмотря на очень простой и ясный текст, на веселые картинки, мне не хотелось бы, чтобы она стала источником информации для моего ребенка. По крайней мере единственным источником и в том возрасте, на который она рассчитана, согласно рекомендации (5—8 лет).
Ребенок все равно вынужден преобразовывать полученную информацию на свой лад. Вообще детская психика, как отмечено во многих научных исследованиях, очень пластична. Ребенок всегда создает свои гипотезы, если его не устраивает то, что предлагают ему взрослые. Таким образом, ребенок сам может отвергнуть сведения, которые преждевременно сообщили ему взрослые. Он начисто вычеркивает их из сознания.
При этом часто случается, что, создав ту или иную гипотезу для объяснения непонятных явлений, ребенок уже через минуту забывает о ней и придумывает новую. В конце концов он доберется до более или менее устраивающего его понимания действительности, но это довольно длительный процесс.