Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. 5 – 6 лет

Ефремова Светлана Викторовна

Игра «Скажи наоборот».

Дерево большое, а кустарник … маленький.

Дерево высокое, а кустарник … низкий.

У кустарника ствол тонкий, а у дерева … толстый.

У кустарника стволиков много, а у дерева ствол … один.

Описательные рассказы о деревьях и кустарниках. (Высота, части растения, форма листьев, плоды, вид дерева (хвойное или лиственное), где растет).

Чистоговорка «Деревья».

Ой-ой-ой – клен стоит резной.

Оза-оза-оза – белая береза.

Уб-уб-уб –

вырос мощный дуб.

Ина-ина-ина – высокая рябина.

Сна-сна-сна – колючая сосна.

Игра «Назови ветку».

У березы ветка – … березовая.

У дуба ветка – … дубовая.

У клена ветка – … кленовая.

У рябины ветка – … рябиновая.

У сосны ветка – … сосновая.

У малины ветка – … малиновая.

У смородины ветка – … смородиновая.

Игра «Назови первый звук в слове».

Какой первый звук в слове «дуб»? ([Д]).

Назовите слова, в которых есть звук [д]. (Дом, дым, дыня, дверь, ландыш, сковорода, ведро, радуга и т.п.)

Какой первый звук в слове «дерево»? ([Д]).

Назовите слова, в которых есть звук [д]. (День, динозавр, дятел, диван, будильник, смородина и т.д.)

Повторите за мной: «[Д] – [д]».

Педагог знакомит детей с буквой «д», показывая карточку (при этом произносит звук [д]).

Дети повторяют за педагогом.

Физкультминутка «Будь внимательным».

Педагог в любом порядке говорит названия деревьев и кустарников. Если звучит название дерева, то дети поднимаются на носки, тянуться руками вверх, если кустарника, то присаживаются на согнутые ноги.

Игра «Один – много».

Один лист березы – … много листьев березы.

Один лист дуба – … много листьев дуба.

Один лист клена – … много листьев клена.

Одна ветка рябины – … много веток рябины.

Одна ветка ели – … много веток ели.

Одна ветка орешника – … много веток орешника.

Игра «Назови ласково».

Береза – … березонька.

Дуб – … дубочек.

Клен – … кленочек.

Рябина – … рябинка.

Сосна – … сосенка.

Упражнения в «Букварике».

Повторение пройденных букв.

Вспомните слова, которые начинаются со звука [д].

Запишите букву «д». (Педагог показывает поэтапное написание прописной и строчной буквы «д»).

Нарисуйте любой предмет, название которого начинается со звук [д].

Заключительная часть

О чем было наше занятие? Какие деревья вы запомнили? Какие кустарники вы запомнили? Чем отличаются деревья от кустарников? С какой новой буквой вы познакомились?

Прощание с детьми.

ОД № 10 «Домашние животные. Буква «д», звуки [д], [д]».

Программные задачи

Образовательные:

расширять представления о домашних животных, обогащать и активировать словарный запас детей, закреплять умение понимать обобщающие понятия, учить анализировать слова по звуковому составу, правильно произносить слова чистоговорки, называть слова с определенным звуком, различать твердые и мягкие согласные, закрепить пройденные буквы.

Развивающие: развивать творческое воображение, внимание, мышление, фонематический слух.

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Демонстрационный материал

Фигурки домашних животных (корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик), карточки с изученными буквами, блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Сегодня мы с вами отправимся на ферму.

Что такое ферма? (Это место, где живут домашние животные).

Правильно, там живут домашние животные. Сегодня мы о них поговорим.

Поедем на ферму на машине.

Полный бак у нас бензина.

Везет быстро нас машина.

Мы на ферму едем.

Там животных встретим. (Дети имитируют езду на машине).

Вот мы и приехали.

Основная часть

Педагог показывает фигурки домашних животных.

Какие животные живут на ферме? (Корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик)

Описательные рассказы о домашних животных. (Отметить размер, цвет, чем покрыто тело, части тела, чем питается, где живет, какую пользу приносит человеку).

Кто ухаживает на ферме за животными? (За животными на ферме ухаживает фермер).

Что он делает? (Кормит, убирает за животными, лечит, сроит для них жилище)

Игра «Кто где живет?»

Кот живет в … доме.

Собака живет в … будке.

Корова живет в … коровнике.

Коза живет в … козлятнике.

Овца живет в … овчарне.

Лошадь живет в … конюшне.

Свинья живет в … свинарнике.

Кролик живет в … крольчатнике.

Чистоговорка «Собака».

Ос-ос-ос – охраняет ферму пес.

Рос-рос-рос – он недавно подрос.

Аем-аем-аем – как назвать его не знаем.

Ан-ан-ан – Шарик он или Полкан?

Игра «Придумай кличку собачке».

Педагог предлагает для собачки придумать кличку.

Физкультминутка «Кошечка».

Вышла кошечка во двор. (Ходьба обычная на месте).

Встретился там лабрадор. (Ходьба высоко поднимая колено).

Испугалась киска пса. (Присесть).

Выпучив свои глаза, (Бег врассыпную).

Прыгнула на дерево. (Прыжки на месте).