Регистр научно-фантастических идей

Альтов Генрих Саулович

А. и Б.Стругацкие “Возвращение” (1962)

7. Насильственная “промывка” памяти.

Э.Лудвиг “Маленький преступник” (1964)

8. Школьники будущего играют в космос, как раньше играли в индейцев.

А. и Б.Стругацкие “Возвращение” (1962)

9. Школа на дому: домашний механический учитель, настроенный в соответствии со способностями ребенка.

А.Азимов “Ну и здорово же было!” (1966)

10. Школы нет. Раз в году проводятся День чтения (мгновенное обучение грамоте), День

Образования (обучение профессии), Олимпиада (устройство на работу).

А.Азимов “Профессия” (1966)

11. Школа “исчезла”: полностью вытеснена телевизионной системой обучения.

Л.Биггл-мл. “Какая прелестная школа!..” (1967)

12. Обучением наиболее одаренных детей, которым скучно в классе общей программы, занимаются Элу — электронные учителя.

А.Львов “Седьмой этаж” (1966)

5. Высшая шк о ла.

1. Образовательные ленты для подготовки дипломированных специалистов.

А.Азимов “Профессия” (1966)

2. Институты высшего образования засекречены (“Приюты для слабоумных”), чтобы все прочие не чувствовали себя неудачниками.

А.Азимов “Профессия” (1966)

6. Выбор пр о фессии.

1. После школы молодые люди выбирают для себя 12 испытаний (“подвиги Геркулеса”), в процессе выполнения их в среде взрослых окончательно определяются влечения и способности.

И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)

2. Получив среднее образование, молодой человек проводит по несколько месяцев в различных — добровольно избираемых им — институтах и в тесном контакте с учеными, инженерами, техниками выявляет свои симпатии и склонности.

С.Лем “Магелланово облако” (1960)

3. В десятом, выпускном классе школы экскурсий больше, чем уроков: школьники знакомятся с профессиями.

Г.Гуревич “Мы — из Солнечной системы” (1965)

4. Анализатор генетических возможностей.

А.Шейкин “Ангевозм“” (1965)

Д.Биленкин “Ошибка” (1965)

5. Так ли уж хорош и безупречен этот анализатор?

Д.Биленкин “Ошибка” (1965)

6. Выбора нет: способности и склонности определяются анализом биотоков, профессия неумолимо предопределена.

А.Азимов “Профессия” (1966)

7. Выбора нет: выращмваются дети, приспособленные для узко определенного вида работ.

Ф.Ильин “Долина новой жизни” (1928, 1967)

7. Отцы и дети: н о вые отнош е ния.

1. Товарищеские.

Напр., Г.Уэллс “Люди как боги” (1923)

И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)

2. “Почти такие же”, как в наше время.

Напр., А. и Б.Стругацкие “Возвращение” (1962)

3. Запанибратские. (“Не

зови меня так (отцом). К чему это дикарское почитание предков.”)

Напр., Б.Лапин “Дайна” (1968)

4. Холодно-равнодушные. (Дети — маленькие старички — в роли бесстрастных наблюдателей и экспериментаторов.)

Г.Гор “Имя” (1966)

5. Отношения “по Брэдбери”: взаимное непонимание, отчужденность, враждебность детей.

Р.Брэдбери “Вельд” (1963)

Р.Брэдбери “В урочный час” (1965)

8. Учитель и общес т во.

1. Учитель, наставник, ментор — самая нужная и самая почетная на Земле должность. Духовная близость учителя и учеников.

Напр., И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)

Напр., А. и Б.Стругацкие “Возвращение” (1962)

2. Ничто не объединяет учителя и ученика: общие интересы отсутствуют, между ними пропасть.

Напр., А.Ринонаполи “Фантаст Джакомо Леопарди” (1967)

3. Жесточайшая конкуренция среди учителей. Выживают наиболее приспособленные.

Напр., Л.Биггл-мл. “Какая прелестная школа!..” (1967)

А.Ринонаполи “Фантаст Джакомо Леопарди” (1967)

4. Профессия учителя при системе телеобучения бесперспективна: отснимите год работы хорошего учителя — и больше не надо никаких учителей.

Напр., Л.Биггл-мл. “Какая прелестная школа!..” (1967)

5. Живой учитель заменен учителем механическим.

А.Азимов “Ну и здорово же было!” (1966)

9. Судьба книг, пись­менности, языка.

1. Книги по-прежнему остаются простейшим и универсальным способом довести истину до ума.

Г.Уэллс “Люди как боги” (1923)

2. “Минимизация” книги (“Там, где стоит тонна книг, должно остаться 5–6 тетрадок стенографической записи”).

Напр., Я.Ларри “Страна счастливых” (1931)

Р.Брэдбери “451° по Фаренгейту” (1956)

3. Книги будущего сверхминиатюрны: для прочтения каждая снабжается линзой, подвешенной к обложке: масса удобств!..

А.Палей “В простор планетный” (1968)

4. Книги заменены различного типа запоминающими кристаллами.

Напр., С.Лем “Астронавты” (1958)

5. Книги — под запретом (следствие тенденции подгруппы 2.)

Напр., Р.Брэдбери “451° по Фаренгейту” (1956)

Э.Лудвиг “Маленький преступник” (1964)

6. Письменность засекречена и доступна лишь избранным, т.к. превращена в тайный язык милитаристов.

Э.Лудвиг “Маленький преступник” (1964)

7. Письменный словесно-музыкальный язык (общедоступное нотное письмо).

А.Толстой “Аэлита” (1923)

А.Палей “В простор планетный” (1968)

8. Многоязычие сохранилось на Земле. Карманные машинки-переводчицы.