Ролевые игры для детей

Образцова Татьяна

2. Приготовить информационный выпуск на тему: «Школьные шалости».

«Шутникам» можно предложить выпустить стенную газету «Ералаш» или «Крокодил» на тему: «Нелепые ситуации в коридорах школы», а также сделать выписки нелепостей из школьных сочинений.

«Ученики», любимым занятием которых является шум, должны записать на магнитофон характерные для школы звуки – звонок, смех детей, топот ног бегущих на урок, и прочее. Их впоследствии необходимо использовать при показе итоговой сценки. Задача «художников» – сделать наброски на тему: «Из жизни школы», «Урок и перемена», «Веселые лица», представляющие собой

карикатуры на «учащихся» и «учителей».

Весь материал в конце дня сдается «учителю литературы», который должен составить из него сценарий школьного вечера, а по нему на следующий день начинают работать остальные игроки: «ученики-актеры»; «гардеробщицы», изготавливающие костюмы; «уборщицы», готовящие сцену; «директор», выполняющий роль направляющей силы и режиссера; «хулиганы», они же постановщики школьных трюков; а также «специалисты» звукового и шумового оформления. Сценарий должен объединять в себе всю проведенную ранее работу и использовать всю имеющуюся информацию.

Когда вся эта работа будет проделана, играющие приступают к заключительному туру игры – выступлению. На совместном вечере каждый представляет итоги своей «многотрудной» деятельности: «художники» – выставку, «завучи» – статьи, заметки и интервью, «шутники-юмористы» – журнал или газету о школьной жизни, «ученики-актеры» – сценку на тему: «Веселый урок».

Победителей определяют зрители, которые вносят заметки в общем журнале и указывают, что им больше всего понравилось. Если в игре участвовали команды, то победитель определяется зрительскими аплодисментами.

«Автографы»

Играющие делятся на две команды – мальчиков и девочек. При этом ребята должны распределить между собой еще и роли «соседа по парте», «друга», «подруги» или «учителей». Таким образом, каждый игрок выбирает, какого персонажа из ближайшего окружения ему хотелось бы представлять и как обменяться с ним ролями так, чтобы остальные не слышали. Единственное условие для вживающихся в образ кого бы то ни было другого – хорошо знать изображаемого.

После этого все участники – «ученики» рассаживаются по одну сторону зала, а «учителя» по другую. Задача «учеников»: не зная, кто и какую роль себе выбрал, задавать вопросы «учителям» и постараться отгадать, кто из них кого представляет. При этом, отвечая на вопросы, «учителя» должны помнить о манерах изображаемого и стараться передать их как можно точнее. Так, если тот или иной учитель часто произносит одно и то же слово, то и они должны делать то же самое.

Вопросы же, задаваемые «учениками», должны быть свойственными прототипу их образа, ребятам при ответах надо стараться воспроизводить его голос и манеру спрашивать. Они также не должны быть прямыми, например: «Вы ведете уроки литературы и русского языка?» или: «Детки мои, послушаем новую тему». Можно спросить так: «Не нравится ли вам читать книги и писать письма?» или: «Называли ли вы когда-нибудь своих учеников детками?». Вопросы «ученики» задают по очереди и только одному из «учителей», а не всем сразу.

После проведенного опроса «учителя» представляют на суд зрителей любой номер из своего репертуара, то есть проводят урок в стиле прототипов своих образов. «Ученики» же одновременно воспроизводят на этих «уроках» поведение своих изображаемых друзей.

По окончании игры

в классный журнал (его имитацию) «учителя» выставляют оценки каждому играющему, оценивая не только поведение и артистизм, но и сходство с реальным человеком. Затем то же самое делают и «ученики». Можно даже оформить целую газету, в которой каждый оставит свои впечатления. В нее неплохо вклеить и карикатурные изображения «учителей» и «учеников», а под ними воспроизвести почерк настоящих персонажей.

«Взятие приступом буфета»

Эта игра представляет собой соревнование между командами. Победителю игры достается приз в виде торта или любой другой еды. Играющие делятся на две команды – «учеников-вегетарианцев» и «учеников-обжор». Затем внутри каждой команды ребята распределяют роли между собой. У «вегетарианцев» это будут «быстроходы», «романтики», «вертуны» или «спортсмены», а для «обжор» подойдут роли «верзилы», «трещотки», не умолкающей ни на минуту; «сони» и «тугодума».

После этого ведущий объясняет игрокам особенности каждой роли. Так, «тугодумы» должны передвигаться на четвереньках, то есть так медленно, как и думают; у «романтиков» связаны за спиной руки, у «спортсменов» и «прыгунов» в руках находится по мячу, и они все время прыгают, а «сони» носят повязку на глазах, то есть они в некотором роде слепые. «Верзиле» следует все время стоять на одной ноге, чтобы не мешать действиям окружающих.

Можно по аналогичному типу придумать и другие ограничения: например, игрок, якобы наступивший на гвоздь, должен все время прихрамывать, а «первоклассники» – шествовать гуськом, чтобы соответствовать маленькому росту. Таким образом, каждое препятствие игрок должен преодолевать с учетом своей роли.

Расстояние от одной стены до буфета разбивается на участки, каждый из которых представляет собой препятствие, которое командам предстоит преодолеть. Первое препятствие – окрашенный пол. Спокойно его пересечь может только «первоклассник»: поскольку он самый маленький, ему делается поблажка, остальным же не обойтись без переправы. Для этого каждой команде выделяется по две дощечки или картонки. По сигналу ведущего стоящие первыми в каждой команде игроки встают на одну картонку, а вторую помещают перед собой, перешагивают на нее и перекладывают вперед ту, что находится сзади, и так до тех пор, пока весь участок не будет пройден.

Команда, переправившаяся быстрее, приступает к покорению следующей преграды – пролома в полах. Этот участок следует подготовить заранее. На нем на разных расстояниях раскладываются картонные кубики-кирпичики, по которым данный участок можно перескочить. Труднее всего здесь придется тем, у кого связаны ноги и кто передвигается ползком. Не справившиеся с заданием, как и в первом случае, выбывают из игры. При этом команды могут помогать своим игрокам: переносить их на руках или на спине.

Следующим препятствием являются «стулья», их роль здесь будут выполнять кегли. Этот участок пути заставляется кеглями, а вокруг них прокладывается тропинка в виде тонкой нити, по которой и нужно все «стулья» аккуратно обойти. Но наступать мимо тропинки ни в коем случае нельзя. Как и в предыдущих случаях, «прыгуны» должны преодолевать препятствие по нити, «ползуны» – ползти и т. д. В этом состязании помогать друг другу нельзя.