Саша

Темниченко Владимир

– Доброе утро, мам, ты сегодня на работу так поздно уходишь? – спросил Саша, попутно накладывая в тарелку кусочек разогретого куриного мяса.

– Да, я позже ухожу, я же тебе говорила, опять прослушал… – ответила Марина Аркадиевна, не отрываясь от кухонного мастера дел.

– Забыл,– произнес и глубоко вздохнул Саша, сажаясь на стул и приступая к еде, – когда будешь? Обед готовить? В магазин мне идти? Если я иду, то я мог бы зайти в него сразу после школы, я просто хотел бы пораньше сегодня пойти гулять.

– Нет, в магазин я зайду, – сделала большой глоток кофе мама Саши, посмотрела на часы и с круглыми глазами встала из-за стола и суетливо заговорила, параллельно собираясь на работу, – отвлекись,

Сашенька, немного от еды… надо будет тебе после школы зайти к тёте Свете за банками с…с…с… клубничным вареньем, у неё был неплохой урожай, осталось лишнее, вот она нам их подарила. Ты знаешь, где тётя Свет живет, она с семьёй недавно переехала на новый участок? – спросила Марина Аркадиевна, заглядывая в холодильник, чтобы узнать, что нужно купить, чего не хватает.

– Да, знаю, мы же недавно к ней ходили в гости.

– Отлично, – сказала Марина Аркадиевна, после чего быстро допила кофе и начала одеваться в светло-коричневые туфли, в которых зашагала в спальню и вернулась оттуда с небольшой самодельной коробкой, – чуть не забыла, передай это тёте Свете, у Маши скоро день рожденья, будет от нас подарок, не забудь его обязательно… целую, дорогой, закрой за мной дверь, – сказала мама Саши, накинула осеннее легкое пальто и покинула квартиру.

Саша закрыл за своей матерью дверь и принялся доедать завтрак. Насытившись, он запихнул в портфель коробку, после чего обулся, накинул курточку и направился в школу, где через 7 минут был уже в холле. Ночью был дождь, поэтому большое количество учеников переобувались в сменную обувь: туфли, кроссовки, тапки. Но были и те, кто не заботился таким образом о чистоте помещений то ли из-за лени принести дополнительную обувь или даже сменить её (некоторые приходили с запасной обувью, чтобы прошмыгнуть мимо проверяющего, выдав обувь в пакете или мешке за грязную), то ли они таким образом бунтовали против системы, то ли просто её забыли, у каждого своя причина.

Саша не поменял обувь, потому что посчитал её чистой, так как аккуратно шел по дороге, поэтому ученик подождал, когда группа учеников направится в коридор с клетками для вещей и шмыгнул за ними, ведь если тебя остановят, то заберут дневник, поставят замечание, а это лишняя морока.

Как только Саша проскочил мимо проверяющего, затесавшись в надёжной группе, прозвенел звонок, извещающий о начале урока, и который заставил многих поторопиться, в том числе и Александра Юрьевича, поэтому быстро сняв куртку и повесив её на любимый крючок у самой двери клетки, мальчик взбежал по лестнице на 2-ой этаж, свернул вправо в коридор, а затем с постучался в дверь кабинета физики с чувством полного спокойствия внутри, открыл её и спросил у преподавателя, находящегося у доски;

– Здрасте, можно войти?

– Майтанов, сколько можно опаздывать? Ты понимаешь, что ты задерживаешь урок, и мы не успеем пройти нужную тему… Заходи, только оставь свой дневник на столе. Я сообщу о твоём халтурстве классному руководителю.

Саша молча подошёл к большому, длинному расположенному по середине столу, внутри которого находились сотни тетрадок, разные чертежи, приборы для физических опытов, и положил на него дневник, а сам направился к задней парте среднего ряда. Эта церемония была настолько обыденной, что не все ученики наблюдали за её кульминацией. Если в начале, как только открылась дверь, все устремили свои взоры на вошедшего, то услышав начало диалога уже знали, чем всё закончится и принялись заниматься своими обычными делами: кто-то повернулся и вглядывался в окно, кто-то усиленно читал параграф, тщетно пытаясь хоть что-нибудь запомнить, кто-то шепотом разговаривал, кто-то игрался с ручками

и т.д. немногие слушали учителя и выполняли его задания.

Саша уселся на удобном стуле, на котором можно было качаться не издавая

звуки, на второй стул положил свой рюкзак, из которого достал тетрадку, учебник и пенал. Он очень часто с собой брал полный комплект учебного материала, чтобы как можно меньше раздражать преподавателей, злившиеся на отсутствие учебных предметов у учеников, ведь Саша хотел быть полным разгильдяем и при этом, не приветствовал лишние проблемы, в виде плохо отношения учителей, что повлекло бы за собой снижение балла в аттестате. Майтанову, неплохо удавалось маневрировать между одобрением учителей и учеников (случай с опозданием не в счет, это обычное дело и никак серьёзно ни каралось, главное не грубить). Саша не совершал главную ошибку, он не мешал вести урок своими разговорами, что позволяло ему делать пакости (прогулы, невыполнения домашнего задания), за них сильно не ругали, ведь они происходили в тишине и спокойствии.

– Магнитное действие тока состоит в том … магнитное действие тока состоит в то, что в некоторых растворах кислот, солей, – несколько гнусавым голосом говорила Марина Александровна, учитель по физике. На вид ей было лет 50-55, что соответствовало действительности, маленького роста и полного телосложения, имела короткую прическу и красила волосы в светло-русый цвет, чтобы, наверное, лишний раз не вспоминать, глядя на седые волосы в зеркало, что жизнь то уже почти безвозвратно прошла. Одета Марина Александровна в серое платье и такого же цвета туфли. Она была тем самым человеком, у которого постоянно висел долг: долг перед семьёй (она терпела сноху всю жизнь), долг перед Родиной, долг перед начальством, перед районным отделением и т.д. Поэтому её уроки были скучны, Марина Александровна хотела отдать свой долг, а не дать знания ученикам.

– Электролиты, содержащие ионы … по действием постоянного электрического тока… под действием постоянного электрического тока, – диктовала Марина Александровна, глядя в окно на парк и думая совсем не о физике.

Саша не терял время даром. Он списал домашнее задание по русскому языку в обмен на свой учебник, перешедший во владение одноклассника на время урока. Саша сидел в этот раз за большой спиной Антона Аликаева, поэтому учитель не заметил бы отсутствие учебника у Саши. Майтанов никогда не списывал точь-в-точь задания, допуская ошибки и не выполняя все требования, так как, во-первых, ему было лень всё делать, во-вторых, у учителя возник вопрос бы, откуда у такого не самого прилежного ученика так хорошо сделана работа, а так как Саша не особо разбирался во всех предметах, то лишние вопросы ему ни к чему, тем более, что выполняя с ошибками, он мог получит 4-ку, что мальчика вполне устраивало, не было стремления у него получить 5-ку.

– Ну что ж, можно отложить ручки, сейчас я вам продемонстрирую на примере опыта доказательство этого закона,– сказал учитель физики и начал копаться в столе с недовольным лицом, пытаясь разобраться в куче вещей. Класс перестал заниматься слюнтяйством и начали наблюдать за появляющимся на столе предметом, а именно: вибратор Герца (прибор с двумя шарами, расположенными на одной подставке, равномерно друг напротив друга, скрепленными 2-мя проводами). Опыт с этой вещью привлёк внимание учеников, они даже начали эмоционально обсуждать увиденное явление.

– Так, дети, урок подходит к концу, так что достаём дневники и записываем домашнее задание, – сказала Марина Александровна после окончания опыта, поглядывая на часы, висящие над доской. Послышались шутки и радостные возгласы, можно было услышать из коридора, как ученики кладут в портфель учебники, пеналы, дневники. Потом ученики начали собираться кучками и покидать кабинет, попутно прощаясь с преподавателем, если встречался с ним взглядам, из вежливости, немногие действительно хотели бы ходить на уроки с Мариной Александровной.