Сборник стихотворений для развития познавательного интереса у обучающихся 1 класса

Цель: использование стихотворной текстовой мотивации для развития познавательного интереса у обучающихся к изучению конкретных учебных предметов.

Методические рекомендации по применению

Мотивационные стихотворения рекомендуется использовать в начале учебного года на первых уроках соответствующих учебных предметов, чтобы заинтересовать

обучающихся их содержанием и способствовать повышению работоспособности при дальнейшем их изучении.

Буква за буквой, слог за слогом,

Будем знакомиться с вами со словом,

Учиться читать быстро и четко,

Будет в пятерках наша зачетка.

Как-то Ваня ранним утром

Собирался в магазин,

Взял он деньги на продукты

И десертов накупил.

Притащил домой пакеты,

Приступил все разбирать,

Но попробовав конфеты,

Больше их не хочет брать.

Перепутал все, что можно:

Не кефир он взял – айран,

Не сырок, а сыр творожный,

Без начинки круассан.

Не задался пир у Вани.

Чтобы нам так не попасть,

Начинаем вместе с вами

Знаний книжку изучать.

Мы погрузимся в мир чтенья,

Станем узнавать слова,

Много будет развлечений,

Постараемся сперва.

Сможем сочинять рассказы,

«Дед Морозу» письма слать.

Мы изучим все и сразу,

Так давайте начинать!

Вокруг нас одни машины,

Что все делают за нас.

Все они, как будто джины,

Кнопку жмешь – готово в раз.

Но, что делать, если срочно,

Нужно пуговку пришить?

Или в мамин праздник точно,

Нужно ужин потушить?

Как открытку сделать дома,

Превратить листок в кота?

Самолетик из картона,

Что взлетит под облака?

Это все мы сделать можем,

Это проще, чем звучит.

В этом всем наш друг поможет -

Наш учебник объяснит.

Два плюс два равно четыре,

Это знает и малыш.

Ну а сколько дырок в сыре,

Нам расскажет даже мышь.

Сколько фонарей у дома,

И когда пора нам спать -

Это все легко так, словно,

Проще некуда сказать.

Ну

а, если ты у кассы

Все считаешь мамин «банк»?

И что делать, если с массой

Рядом пишут странный знак?

Как узнать объем напитка?

Как измерить кошкин хвост?

Сколько сантиметров нитка?

И как взвесить целый мост?

Почему быстрее судно,

А не шустрый пешеход?

И чему равна секунда,

Месяц, сутки или год?

Мы ответы все с тобою,

Будем вместе узнавать.

Математику откроем,

И приступим изучать!

Окружающий мир полон краски и света,

Но как же устроен он весь изнутри?

Почему не зима за весною, а лето,

И как в себе солнце таят фонари?

Почему только птицы летают по небу,

А где-то в горах воздух словно другой?

И как же так вышло, что только к обеду

Погода теплее, чем ветер ночной?

Зачем зимой снег, а не дождь, как обычно,

И что же таится под гладью морской?

Расскажет об этом учебник нам лично,

Давай постараемся вместе с тобой!

Мир вовсю пестрит цветами,

Солнце, небо, город, лес.

Все мы можем видеть сами,

Как полно вокруг чудес.

Чтобы красками делиться,

Передать чудной пейзаж,

Нужно рисовать учиться,

Кисти взять и карандаш.

Нарисуем птицу, море,

Кошку, лодку, самолет,

Две собаки и застолье -

Каждый свой мир создает.

Чтобы скукой не томиться,

Букет маме рисовать,

Будем с каждою страницей,

Свою сказку создавать.

Цель: использование стихотворений, раскрывающих темы по учебным предметам, для более лёгкого запоминания обучающимися соответствующего учебного материала и развития у них познавательного интереса.

Методические рекомендации по применению

Обучающие стихотворения рекомендуется использовать для объяснения или закрепления пройденного материала на учебных предметах. Объяснение тем в стихотворной форме позволит не только разнообразить образовательный процесс и развивать познавательный интерес у обучающихся, но и будет способствовать запоминанию соответствующего учебного материала.