Шесть миров. Прелюдия
Шрифт:
Так прикидывая то одно-то другое, я выполнил поручение мамы и снова уединился в своей комнате. Сейчас я находился на стадии освоения прилагательных. Довольно муторное дело. Эти самые прилагательные - уже не конкретные понятия, а несколько абстрактные, поэтому их распознание и усвоение шло туговато. Попробуйте сами объяснить, например, понятие 'прекрасный' или, наоборот, 'ужасный', применяя только картинки!.. Скажу вам - очень сложное занятие.
Разбираясь с книгами, я даже несколько сбавил напор в своей работе, о чем мне незамедлительно напомнили и стали интересоваться причинам снижения производительности. Сослался на легкое недомогание и пообещал восстановить темпы написания очередной программки. Пришлось, на некоторое время, отложить изучение книг в сторону и заняться работой. Но помнил о них я постоянно. На втором
Теперь у меня были совершенно свободные две недели. Я надеялся, что за этот срок я все же освою букварь. Это было не гипертрофированное самомнение о своих лингвистических возможностях. Как я уже говорил, если я все правильно распознавал и повторял, то это запоминалось намертво и повторений не требовало. Описывать довольно муторную и монотонную работу, которую провел в эти две недели, не буду. С поставленной задачей я справился.
В предпоследний день отпуска, я с трепетом открыл следующий том. Прочитав первые несколько абзацев, понял, что сильно ошибся в своих предположениях. Все время, пока я изучал язык, во мне постепенно крепло мнение, что столкнулся с магией. Скорее всего, такая уверенность была навеяна множеством прочитанных когда-то книг, из серий 'Фентези' и 'Попаданцев', коих в последнее время появилось несчетное множество. Реальность оказалась, с одной стороны, более прозаичной, с другой - все же достаточно фантастичной. Книги были учебниками, основанными, как в них говорилось, на последних научных достижениях. Но, как я понял, достижения эти были сделаны совсем в другой реальности. Так что, наличие параллельных вселенных подтвердилось на все сто процентов...
Доставшийся мне учебник описывал физику 'манипулирования материальными телами и силовыми полями с помощью непространственных энергий и полей'. Термин 'непространственные', конечно, не соответствовал сути этих явлений, но это обозначение было самым близким, хотя, наверное, не совсем точным. При попытке соотнести все это с максимально близкими понятиями нашего мира, мне сначала показалось, что наиболее близкое по нашей терминологии это - тонкие энергии, торсионные поля и тому подобное. Которые множественные шарлатаны и околонаучные издания прочно превратили в совершенно ненаучные. Идентификация колебалась между не совсем то и совсем не то. Более вдумчивое изучение приводило к пониманию, что скорее - второе, т. е. совсем не то. Все мои попытки разобраться в этих торсионных тонкостях привели к полному провалу. 'Рубалово' по этому поводу шло и идет нешуточное. Прошерстив несколько сайтов и форумов, я плюнул, поняв, что никаких реальных достижений и подтверждений у сторонников нет.
Хотя, параллельно, наткнулся и на то, что и у официальных ученых- физиков достаточно много 'каузальных заместителей', 'запутанных частиц' и других ярлычков и заплаток. Там, где умнейшие физики не понимают всего до конца, они и вводят произвольные допущения, основанные только на их логических построениях. А в квантовой физике, с помощью которой человечество создало не малое количество полезного, многое, вообще, выглядит весьма странно. Вот, например - 'до момента наблюдения, квантовые характеристики частицы существуют во всех возможных состояниях'. Как можно находиться сразу во всех возможных состояниях и при чем тут наблюдение?.. я лично не понимаю. Я, конечно, - дилетант, но очень уж все подозрительно заумно. Или знаменитое 'дальнодействие расщепленного фотона', которое сам Эйнштейн, в последствии, высмеивал и называл 'кошмарным дальнодействием'. Или заявление, что некоторые атрибуты частицы могут существовать одновременно в нескольких местах. А в последнее время, всплыли еще такие понятия, как 'темная энергия' и 'темная материя'. Хотя они и самые современные в науке, но такие же непонятные и противоречивые, как и все остальное.
В общем, как я понял, в официальной науке тоже все - не 'слава Богу'. Поэтому, бросил разборки и занялся дальнейшим изучением 'первоисточников'.
После прочтения некоторых отступлений во Введении, стало понятно, что цивилизация, развившаяся в сопредельной, параллельной вселенной (буду называть ее Первой), развивала все эти 'тонкости' совместно с развитием обычных, естественных наук и технологий. И, на момент издания найденных мной учебников, продвинулась очень далеко вперед, относительно нашего уровня. По прикидке, такого уровня развития мы должны достигнуть где-то в веке ХХIII -ем. И то - к его концу. Если, конечно, мы не угробим свою цивилизацию гораздо раньше.
Последние абзацы во Введении говорили о том, что освоение приведенных в книги знаний, хотя и трудная задача, но вполне посильная даже для человека со средними интеллектуальными возможностями.
На тот момент я не знал, насколько одинаковы люди у нас и там, но надеялся на максимально возможное сходство. Эта надежда подкреплялась данными из ранее освоенного букваря. Там в разделе, объясняющего строение человека, я не нашел почти никаких отличий. Самым большим отличием было то, что аппендикса был какой-то не такой, а остальное - почти один в один.
Вникать в теорию и пытаться выразить все в наших понятиях - я не стал. Во-первых, я не физик теоретик и даже не математик (тоже теоретик), во-вторых, меня интересовали только практические воплощения этих теорий. Ведь, в повседневной жизни, мы зачастую пользуемся практической реализацией каких-либо физических теорий, совершенно не понимая их сути. Так что, пусть на меня не обижаются патриоты нашей цивилизации, но высушивать мозги и доказывать что-то нашим грантам от науки, - я не стал. В первую очередь, меня интересовали чисто практические применения. К тому же, учебник как раз и был рассчитан на чисто инженерные задачи, а не на изучение и доказательство теорий. Давалась формула, по которой можно все посчитать, и приводились примеры практического освоения и использования предложенного знания. Как оказалось, наши мозги - довольно разноплановая штучка и используем мы их далеко не в полной мере. Это я к тому, что, именно, наш мозг и являлся основным инструментом для освоения приведенных практик.
За два дня до окончания отпуска, я освоил Введение и первую главу, объясняющую терминологию последующих глав. На большее - время не хватило. Почти в каждом абзаце, приходилось продираться через понятия, которых в нашей жизни не существовало. Хотя, тех, кто увлекается фентези или подобной литературой, это, наверное, не особенно напрягло бы. Подсознательно, такие люди готовы принять не подкрепленные школьной и университетской программой факты - как есть, то бишь - как аксиомы. В моем же случае, все было подкреплено возможностью проверки предлагаемых практик. Нужно было только поднапрячь мозги, заставив их работать несколько в ином ключе.
Не подумайте, что в эти две недели я безвылазно сидел над учебниками. Окружающий мир, со свойственными ему заботами и заморочками, никуда не делся, а так как я был, вроде как, в отпуске и, тем более, дома, то все домашние дела приходилось делать еще в большей степени, чем обычно. Над учебниками я корпел, в основном, с утра до обеда и после ужина. С обеда до ужина приходилось заниматься разнообразными домашними делами, в том числе, и готовкой того же обеда и ужина.
Я старался, чтобы мама тоже максимально отдохнула в эти две недели. Дальше - пришлось вернуться к работе на фирму и времени стало катастрофически не хватать. Но, хотя и медленно, но уверенно, я постепенно осваивал вторую главу. Ее изучение как раз и давало возможность получить больше времени на освоение практик, описанных в учебнике.
Вторая глава была посвящена развитию скорости восприятия, тренировки памяти и логического мышления. Вроде, как и ничего необычного - в нашем мире все это тоже предлагается, но вот система обучения была совершенно другой, основанной на некоторых ''недокументированных'' возможностях нашего мозга. Первое время думал, что все - зря и я ничего не сумею, но месяца через два постоянных долбежек возник прорыв. Сумел таки ухватить логику и понял, что от меня требовалось. Дальше - уже пошло несколько легче. В общем, вторую главу я осваивал почти полгода.