Школа Сталкер
Шрифт:
Для Сергея утро началось с падения на пол. Вместе с матрацем. Поневоле открывшиеся глаза успели заметить выбегающего из комнаты сержанта.
— Подъем, подъем, я сказал! — Вслед за криком послушался звук еще одного скинутого тела. — Посторенние через пять минут!
Взвод построился только минут через десять.
Не выспавшиеся курсанты с помятыми лицами хмуро смотрели на прохаживающегося перед строем инструктора. Зольд медленно ходил взад-вперёд перед строем, явно углубленный в свои мысли. Молчание затянулось. Наконец, очевидно приняв решение, он остановился и повернулся к курсантам, сцепив руки за спиной.
— Итак, стадо мартышек,
— Студенков, шеф!
— Ну и почему, Студент, ты прибежал последним?
— Расстояние от расположение до точки сбора превышало возможности моего тела к быстрому передвижению. Только я Студенков, Шеф.
— Что ж, прогиб засчитан, встать в строй, Студент. Взвод направо, за мной, бегом марш, дистанция пять километров.
В тот день дистанцию никто не пробежал. Через пару километров умер Студент. Вслед за ним упало еще пара человек. Их подхватили и практически понесли на руках, но и это взвод не спасло. До финиша, без чьей-либо помощи, добралось меньше половины курсантов. Многие, конечно, позже подтянулись сами, но были и те, кого принесли на руках к самому финишу…
В этот первый день обучения, Зольд был со всеми предельно мягок, словно присматривался к каждому, на что тот способен. Потом каждый из курсантов мог получить хорошую трепку, хотя бы за то, что у него во время кросса развязался шнурок на ботинке.… После пробежки всех отправили в душ, а потом и на завтрак.
В этот раз в столовой оказались подняты тяжелые металлические жалюзи. Без них всё помещение превратилось в гигантскую террасу в горах, с изумительным видом на долину, покрытую вековыми кедрами.
С завтрака до обеда в роте проводились теоретические занятия.
В головы будущих сталкеров пытались вбить уйму, как тогда им казалось, ненужной информации. Помимо изучения аномалий, их свойств, поведения, вариантов уничтожения или отхода они изучали такие предметы, как психологию, ориентирование на местности, медицинскую помощь, саперное дело, интуицию и экстрасенсорику, радиационное заражение и артефакты. Преподавалась теория по управлению различными видами транспортных средств, начиная от катера заканчивая самолетами. Также взвод посвятили во все возможные виды стрелкового оружия, их устройство и варианты ремонта. Плюс ко всему, каждый, под гипнозом, изучал еще как минимум один язык, а потом оттачивал его, с кем-нибудь из инструкторов или с товарищем из взвода.
После обеда взвод приступал к практическим занятиям. После сдачи теории начались бесконечные стрельбы из всевозможных видов оружия. Благо, что человечество изобрело множество вариантов уничтожения. И курсантов обучали владению не только современным вооружениям, но и древним — таким как лук со стрелами и копья.
Помимо вооружения и рукопашного боя из курсантов усиленно делали пожарных и скалолазов, благо, что скал и ненужных построек в округе оказалось очень много….
Постепенно юноши осваивались. По мере того, как взвод покорял новые вершины военной премудрости, он уменьшался…. Люди выбывали — практически каждый день. Некоторые не могли справиться с нагрузками
Олаф тогда находился в расположении, и ему уже пророчили повышение, за отлично проведенные тренировки по управлению боевыми вертолётом, когда пришла резолюция от профессоров:
«В связи с нулевой сопротивляемостью и полным отсутствием интуитивных способностей немедленно отстранить от занятий курсанта Олафа….» В тот день за ужином стояла практически полная тишина. Кое-где перешептывались соседи. Сергей, подняв в очередной раз взгляд от полной тарелки, заметил, как побелели руки у Студента. Он не ел, а только сжимал вилку в руке и с ненавистью смотрел на Зольда.
— Шеф! Разрешите задать вопрос!
Алексей Зольд невозмутимо продолжал жевать, не обращая внимания на вопрос.
— Шеф! Зольд! Разрешите спросить!
— Да Студент, что ты хотел?
— Шеф! Сколько нас еще будут держать в этом лагере для малолетних?!
— Вы останетесь в школе до того момента, пока возможности ваших туш не достигнут состояния называться Сталкером. — Инструктор окинул взглядом стол, — а вы, как я еще погляжу, только на мясо годитесь… Григорьев, встать!
Один из курсантов тут же вскочил на ноги, и вытянулся по стойке смирно.
— Вопрос на знание материала. — Зольд усмехнулся. — Особенности контролёра и методы уничтожения.
— Подчиняя своей воле и сбивая в стаи особи различных видов, во время нападений контролёр находится в стороне. Он практически никогда не нападает сам, хотя и имеет очень развитую мускулатуру, и очень высокую скорость передвижения. Обычно действует через организмы с ослабленной ментальной защитой. Единственная защита от стаи — это ее полное уничтожение или выведение из строя контролёра. После его смерти стая разваливается на отдельные единицы зомби, которые легко поддаются уничтожению.
— Молодец, почти слово в слово по учебнику. — Зольд махнул рукой, чтобы курсант садился. — Я смотрю, многие здесь думают, что в школе только и ищут, к чему бы придраться, чтобы выставить за дверь. А вы никогда не задумывались, что стало бы с тем же Олафом, попади он в Зону?
— Вот, например, ты, — палец инструктора указал на Сергея, — можешь взять и выстрелить в голову Студента? Раскидать его мозги по полу? Отвечать быстро, на раздумья не больше секунды!
— Я не знаю, Шеф. — Сергей глубоко вздохнул, прогоняя тошноту от представившегося вида вылетающего мозга. — Если буду уверен в необходимости… что его надо убить… то смогу.
— Что ж, будем надеяться, что ты не станешь думать так долго, если эта необходимость возникнет, — взгляд Зольда снова пробежал вдоль стола, — Глыдько, ответь, в чем состоит наивысшая задача сталкера в зараженной территории?
— На заражённой территории сталкер, в первую очередь, должен обеспечить безопасность гражданских лиц и сопровождение их за периметр опасной Зоны.
— Теорию вы, очевидно, уже знаете неплохо. В этом ответе вы должны были понять, почему мы стараемся отсеять как можно больше неподготовленных курсантов…. Ведь вы, пока не стали сталкерами, остаетесь гражданскими лицами. А если нам кажется, что курс обучения кому-то не пройти до конца, то для него территория школы сразу становится опасной Зоной.