Шрифт:
Как мы выбираем школу своим детям? Главный
Разве можно получить новые знания без стрессов и неврозов? Как ни удивительно, да! Есть школы, куда ученики каждое утро идут без понуканий и откуда не спешат уходить по вечерам.
Что же может их воодушевить? Мнение пяти педагогов из разных городов России.
ДАТЬ ИМ ВЫСКАЗАТЬСЯ
«Когда ребенок счастлив? Когда с ним взаимодействуют как с личностью, его «Я» видят», – убеждена Наталья Алексеева, директор «Свободной школы» из города Жуковский, работающей по вальдорфской методике. Дети, пришедшие в ее школу из других, поражаются: учителя впервые всерьез слушают их и ценят их мнение. С таким же уважением относятся к ученикам в подмосковном лицее «Ковчег-XXI». Там не навязывают готовые правила поведения – дети и учителя вырабатывают их вместе. Это идея основателя институциональной педагогики Фернана Ури (Fernand Oury): он утверждал, что личность формируется в процессе обсуждения правил и законов
«Дети не любят формализма, приказов, объяснительных, – говорит директор лицея Рустам Курбатов. – Но понимают, что правила нужны, уважают их и готовы увлеченно обсуждать, проверяя до последней запятой. Например, мы с ними год решали вопрос, в каком случае в школу вызываются родители. Что интересно, в итоге учителя проголосовали за более либеральный вариант, а дети – за строгий». Старшеклассников приглашают даже на родительские собрания, потому что подростки «терпеть не могут, чтобы за их спиной что-то решали». Если мы хотим, чтобы они нам доверяли, без диалога не обойтись. Свобода выбора исключительно важна. Воспитание без свободы вообще невозможно. А в пермской школе «Точка» ребенку дают право самому выбрать творческую работу. Это единственная в России школа, где в программу, кроме общих дисциплин, входит обучение дизайну. Профессиональные дизайнеры предлагают классу около 30 проектов, и каждый ученик может выбрать для себя и наставника, с которым хотелось бы поработать, и дело, которое интересно попробовать. Промышленный и графический дизайн, веб-дизайн, кузнечное дело, керамика – вариантов множество. Но, приняв решение, ученик берет на себя обязательство полгода заниматься в мастерской наставника, а затем представить итоговую работу. Кто-то увлекается, продолжая и дальше учиться в этом направлении, кому-то интересней раз за разом пробовать себя в новом деле.
Конец ознакомительного фрагмента.