Сказка о правде

Арзуманова Ольга

Глава 14. Профессор педагогики Фикус

В

этот вечер, его выступление запомнилось всем – надолго, а Розе – навсегда. Она успела записать восхитившие её открытия и, вернувшись после лекции в свою беседку, что стояла по соседству с беседкой Её Величества, открыла тетрадку и стала читать конспект:

«I. Путь к знаниям. Научить может тот, кто не только знает, но и умеет учить. Желая научить чему-то, прежде всего, необходимо возбудить к предмету речи – интерес, который проявившись в желании, будет не заставлять,

а манить ученика идти дорогой знаний. Начинать обучение нужно с того, что известно ученику и плавно от этого отталкиваясь не спеша продвигаться в сторону усложнения – от легкодоступного к легко доступному, по-дружески обращая внимание на ошибки и одобряя достижения.

II. Знания – не есть Умения. Знания – это то, что знаешь. Умения – это то, что умеешь. Знания – есть база, которая может перейти на уровень умения, только через практику. И, так как в жизни мы делаем только то, что умеем, невозможно требовать от воспитуемого то, что он знает, но не умеет. Каждый шаг обучения закреплять практикой.

Конец ознакомительного фрагмента.