Сказки для воспитания. 5 волшебных историй для развития навыков и качеств детей

Жи-ли бы-ли три ма-лень-кие у-точ-ки: Диа-на, Даф-на и Джек. О-ни жи-ли в за-ме-ча-тель-ном пру-ду, ко-то-рый был

по-лон яр-ких ры-бок и зе-ле-ных ли-сть-ев.

Од-наж-ды, во вре-мя обе-да, у-точ-ки за-ме-ти-ли, что во-да в пру-ду ста-ла очень мут-ной и бы-ла за-пол-не-на му-со-ром. Джек на-чал жа-ло-вать-ся на то, что е-му не нра-ви-тся пла-ва-ть в та-кой гряз-ной во-де, а Даф-на ска-за-ла, что она боль-ше не хо-чет иг-рать в пру-ду, по-ка он не ста-нет чи-ще.

В э-тот мо-мент Ди-а-на по-ня-ла, что не-об-хо-ди-мо что-то сде-лать. О-на пред-ло-жи-ла сво-им друзь-ям по-мочь ей у-би-рать пруд и сде-лать е-го бо-ле-е кра-си-вым. На э-то Джек и Да-фна о-тве-ти-ли у-див-лен-но, ведь о-ни ни-ког-да рань-ше не за-ду-мы-ва-лись о том, что мо-гут сде-лать, что-бы по-мочь сво-е-му пру-ду.

Ди-а-на на-ча-ла у-бор-ку с по-не-дель-ни-ка, по-то-му что зна-ла, что е-сли о-ни бу-дут де-лать э-то каж-дый день, то пруд ста-нет кра-си-вым и чи-стым.

О-на вы-та-ски-ва-ла му-сор и скла-ды-ва-ла е-го на бе-рег, что-бы мож-но бы-ло лег-ко соб-рать и выб-ро-сить. Ди-а-на так же за-ме-ти-ла,

что в во-де бы-ло мно-го во-до-ро-слей, ко-то-ры-е мог-ли по-гиб-нуть, е-сли во-да не ста-нет чи-ще. о-на вы-та-ски-ва-ла му-сор до тех пор, по-ка э-то не по-мог-ло стать во-де бо-ле-е проз-рач-ной.

Да-фна и Джек ви-де-ли, как у-сер-дно ра-бо-та-ет Ди-а-на, и ре-ши-ли по-мочь ей. О-ни на-ча-ли у-би-рать пруд вме-сте с ней, и-споль-зу-я вет-ки и ли-стья, что-бы соб-рать му-сор. о-ни у-ви-де-ли, что рыб-ки ста-ли сча-стли-вы-ми, по-то-му что во-да ста-ла проз-рач-ной и чи-стой.

С тех пор, ма-лень-ки-е у-точ-ки ста-ли у-би-рать свой пруд каж-дый день. О-ни за-бо-ти-лись о нем и ста-ра-лись де-лать е-го кра-си-вым и чи-стым. И о-ни по-ня-ли, что ког-да о-ни бе-рут на се-бя о-тве-тствен-ность, то их мир ста-но-ви-тся бо-ле-е пре-кра-сным ме-стом для жиз-ни.

Ма-лень-кий мед-ве-жо-нок Бил-ли жил в ле-су со сво-ей ма-мой. Он о-чень лю-бил иг-рать и пу-те-ше-ство-вать во-круг ле-са, но всег-да бо-ял-ся хо-дить за е-го пре-де-лы. Ма-ма мед-ве-ди-ца у-чи-ла Бил-ли быть сме-лым и ни-че-го не бо-ять-ся, но е-му всег-да ка-за-лось, что э-то слиш-ком о-па-сно.

Конец ознакомительного фрагмента.