Скорая Помощь. Через тернии к звёздам
Шрифт:
Проводив Петра, он закрыл двери. Достал прибор, быстро провёл проверку по зонам. Сосредоточился на внесении в экран шкалы для своего Ресурса, сделав его в виде диаграммы - трёх строк, расположенных друг над другом, внизу минимальный калибр, вверху крупный, полного охвата имеющегося Ресурса для постоянного контроля.
Начал проверять территории. Дома компаньонов и места работы были вне стрел от красных узлов. Решил посмотреть дом Лены, да... уж. От красного узла средней величины, сразу мысль, надо продумать шкалу и модель для оценки потенциала, ресурса и арсенала бандюков;
– Инна, срочно свяжись с Лерой и под любым предлогом задержите Лену дома, хотя бы дня два и эти два дня её одну никуда не выпускать. Объясню потом, сейчас это СРОЧНО.
Девушка, умница, сразу отключилась, понятно, чтобы связаться с Лерой, ладно, всё сделаем, а завтра уже буду участвовать в "игре", ну вот через пять минут прозвонила Инна:
– Помогите Лере.
– Хорошо. Перезвоню вечером.
Владимир Анатольевич. Переход в другой стиль жизни.
Нужен План. Люди. Оружие у меня уникальное, но если в больницу будут попадать с одинаковыми симптомами, то это насторожит уже, и слишком многих.
Пора связываться с полковником из конверта Кузьмича. Достал бытовой телефон, нет... Всё-таки придётся использовать "прибор".
– Владимир Анатольевич, здравствуйте, я от Кузьмича.
– Понял, понял, хорошо, давайте я вас наберу в течение часа. Устроит?
– Да. Буду ждать.
Теперь надо подумать о том листе из папки, он был явно из каких-то заказных разработок Артёма, другой, исследовательской его жизни, и вставлен во вторую папку Тюленевым с какой то целью.
***
"Экран" в зависимости от интеллекта, образования, развития мышления.
Оценка достигнутого осознания личностью через взаимодействие понятий в действиях комплекта: зрительное восприятие реальности - знания - действие (практика).
Иерархия парадигмы, миропонимания и развития Силы осознания в практике (возможной) технического моделирования.
БАЗОВЫЙ СЛОЙ
1. Человек неграмотный. Функционирование бытовое с предметами и событиями. Слово слышимое равно объекту мира и действию. Воспринимает мир, действительность, а мировоззрение составлено только объёмами последовательностями работ быта: поле - сено- сарай - корова- молоко по этой логике серп должен быть включен в однотипные понятия - поле.
Экран дисплея прибора, обзорный. Шкала, возможная, это только временная, обычно в виде циферблата часов или картинок.
2.. Человек грамотный. Функционирование с предметами и абстракциями, начальными словами их обозначающими.
Диапазон от "функциональной неграмотности", когда взаимодействие между объектами нарушено до "функциональной грамотности", когда пользователь взаимосвязи держит адекватно.
Воспринимает мир и регулирует деятельность уже через слово - значение, выделенное из объекта, классифицируемое - понимание: серп/жатва - молоток/гвоздь/доска - станок/болванка/деталь -
– прибор.
...Пример. Из находящихся "по ту сторону от Добра понимания" мы видим публичных самодуров. Учитель-дурак, ибо сейчас 2016 год, а она, училка, говорит, что жизнь развивалась миллионы лет. Или мажоры, которые на "Гелендвагене" разбрасывая 5000-е купюры, считают себя круче графа Толстого.
Экран "внутри головы". Шкалы, схемы, графики.
Действие импульсами.
3. Человек образованный. Функционирование во взаимосвязи объект материального мира - слово - адекватная связь слов, дающая смысл в предложении, инженерная полнота схемы.
Шкала от "функциональной разорванности смыслов" при неудаче - импульсы действия. До "функционального синтеза смыслов" диаграмме от модели и комплекс "узора действия" при удачном решении. Пример, "ветвящееся дерево тезаурусов учебника" с привязкой к реалиям мира
Экран "внутри головы" от схем до моделей. Двухмерное построение, псевдотрёхмерное.
4. Человек образования. Функционирование во взаимосвязи смыслов объектов и субъектов в временном измерении (прошлого с реалиями настоящего с адекватностью прогнозов для будущего).
Моделирование от функциональных моделей теорий до функций отраслей.
Оперирует смыслами ситуаций ... Задают посылы принятия решений ...
Экран "внутри головы" трёхкаскадный, средний каскад-настоящее, предыдущий/нижний - прошлое, последующий/верхний прогноз.
Действие импульсами, "узором", "сетью".
СЛОЙ средний.
5. Человек созидающий, "конструктор".
Оперирует Смыслами, порождающими базу для выборки всех ниже идущих уровней проектирования, как событий так и проекты картин желаемого будущего. Задаёт значения -смыслы - собирает блоки из Теорий.
Экран "внутри головы" с базой в виде сферы текущих потоков возможностей вокруг головы.
Действие: к предыдущему освоенному "сеть" добавляются локальные зоны, узлы и подузлы "сети" нагнетания и изъятия.
6. Человек-творец.
Экран виртуальный постоянной динамики реальности с проекцией предпространственной виртуальности.
Шкалы, диаграммы, схемы, модели - измерители подсознательного выбора по необходимости.
СЛОЙ АРИСТОЭЛИТА.
7. АРХИТЕКТОР
Экран: двойного видения мира. Силового изменения текущей реальности через информационно-энергетическое вмешательство в динамику событий и материю объектов.
Достижения, по мере овладения через практику, интеллектуально - духовного развития личности и взаимодействия с внешними субъектами и объектами.
***
Вот эта страница меня и тревожила, было ясно, что составлял не Тюленев, видимо, кто-то ему из профессионалов, но не посвящённых в наличие прибора, что-то пытался сконструировать из информации, им предоставленной под запрос.
Это давало, как бы, направление действий и достижений... И ставило много вопросов из серии: