Скорочтение. Как запоминать больше, читая в 8 раз быстрее
Шрифт:
Когда вы выполняете тренировочное чтение, особенно с двойной или тройной скоростью, то движетесь вперед быстрее, чем можете проговаривать все слова про себя. Таким образом вы как бы тренируетесь посылать в мозг только зрительный сигнал. Вы словно говорите ему, что он сможет только видеть слова, но не слышать их. И мозгу приходится с этим смириться. Затем, когда вы завершаете упражнение, читая текст с целью его понять, то, как правило, обнаруживаете, что скорость чтения значительно возросла (это обычно происходит лишь в том случае, если вы достигаете поставленной пометки, выполняя тренировочное чтение с двойной или тройной скоростью). Возможно, вы один из тех
Причина очевидна. Если скорость чтения значительно выросла, например на 50–100 слов в минуту или даже больше, вы точно будете меньше слов проговаривать про себя. Поэтому ухудшение понимания вполне ожидаемо. Однако чем больше вы тренируетесь читать быстрее, тем раньше вы к этому привыкнете, так же как и ваш мозг. Очень скоро вы почувствуете себя комфортно и будете запоминать то, что читаете. Сейчас вы, наверное, понимаете, почему чтение с двойной или тройной скоростью — это чрезвычайно важный элемент тренировки. И если при финальном чтении вы снижаете скорость, чтобы быть уверенным, что все понимаете, вы себе ничуть не помогаете. Вы лишь тренируете медленное чтение, а это вы и так умеете. Вам решать, на что тратить свое время.
Как улучшить понимание прочитанного
С тех пор как мы начали тренировать круговые движения рукой, вам, вероятно, интересно, как вы сможете понимать прочитанное, если смотрите на такое большое количество слов одновременно. Вдобавок вы, наверное, недоумеваете: как вы поймете смысл текста, читая сначала в прямом направлении, а затем в обратном? Ответ, который, возможно, вам не очень понравится, заключается в том, что все приходит с опытом. Однако понимание базовых принципов поможет вам облегчить достижение успеха.
Когда вы учились читать, вы, скорее всего, смотрели на каждую букву по отдельности. Вероятно, ваше собственное имя стало первым словом, которое вы смогли воспринять целиком и понять его значение. Затем вы постепенно начали воспринимать каждое слово полностью, а не по частям. Теперь, как упоминалось, вы уже не задумываетесь о каждой отдельной букве, а воспринимаете сразу целое слово и его значение. Однако если в слове есть явная ошибка, например «рождзение», вы сразу же заметите лишнюю букву. Вы не смотрите на слово слева направо или справа налево, а воспринимаете его целиком. Тем не менее вы понимаете его значение и замечаете ошибки. Примерно то же происходит и при визуальном чтении — вы будете видеть сразу целую группу слов и понимать ее значение.
Не все слова имеют значение
Одна из причин, по которым вы можете читать много слов одновременно, заключается в том, что смысловая нагрузка в тексте приходится на меньшую часть из них. Например, в английском языке более 600 000 слов, при этом примерно в 65 % случаев используется около 400 структурных слов (соединяющих вместе предложения и фразы, но не имеющих самостоятельного значения).
В Брауновском университете было проведено очень интересное исследование частотности слов. В печатном материале объемом более 134 000 слов чаще всего встречались 122 из них. Лишь 20 из этого числа несли смысловую нагрузку, а 102 были структурными. Теперь, должно быть, вам стало понятно, почему можно научиться воспринимать несколько слов одновременно как единый блок информации: очень многие из них не имеют смысла и часто повторяются.
Вы можете читать
До Эвелин Вуд все попытки повысить скорость чтения, по крайней мере те, о которых мне известно, сводились к тому, чтобы научить студентов читать более одного слова за раз, двигаясь вдоль строки. На некоторых курсах до сих пор учат воспринимать одновременно все более длинные группы слов в одной строке. Однако Вуд обнаружила, что те, кто от природы умеет быстро читать, видят группы слов, находящихся на разных строках текста. Она выяснила, что люди могут читать их в неправильном порядке.
Но как нам воспринимать слова, если они расположены не в правильном порядке? Безусловно, не испытав на практике, это понять сложнее всего. Я предложу вам простое объяснение, а затем мы перейдем к тренировке. Это чем-то похоже на рассматривание картинки. Когда вы глядите на нее, вы на самом деле в каждый момент времени концентрируетесь на какой-то одной части, а мозг сохраняет для вас целостность изображения. Когда вы смотрите на группу слов, то вы увидите их все, концентрируясь сначала на одних из них, а затем на других, задумываясь об их значении и выражаемых ими идеях, а не об отдельных словах.
Для тренировки чтения в неправильном порядке и понимания прочитанного потребуется ваше сотрудничество. Ниже (не заглядывайте сейчас туда, а то все испортите) вы найдете несколько отрывков текста, которые вам нужно прочесть, используя круговое движение рукой. Каждый отрывок состоит не менее чем из пяти строк, так что вам нужно просто подчеркнуть первую слева направо, опуститься вниз и пройтись круговыми движениями справа налево по оставшимся четырем строкам. Затем быстро отведите взгляд от текста и посмотрите вверх. Это самая важная часть упражнения, в противном случае вы посмотрите на текст и прочтете его привычным способом.
Вам также нужно будет закрывать отрывок текста прежде, чем вы начнете его читать, сначала всю страницу, а затем перемещайте предмет, которым вы закрывали текст (для этого прекрасно подойдет лист бумаги, к примеру), вниз до тех пор, пока не откроется новый отрывок. Затем быстро начинайте его читать, используя круговые движения. Закончив, посмотрите вверх и вспомните, о чем был текст. Вот и все, что вам нужно будет сделать.
Материалы: лист бумаги или картона, чтобы закрывать им тексты; карандаш или ручка.
1. Закройте все тексты ниже; будьте осторожны, постарайтесь не смотреть на них прежде, чем начнете выполнение упражнения.
2. Сдвиньте закрывающий лист вниз, открыв первый текст.
3. Посмотрите на первый текст, «подчеркните» его первую строку слева направо, а затем опуститесь вниз и начните совершать быстрые круговые движения вокруг оставшихся строк справа налево.
4. Быстро посмотрите вверх и запишите на листе бумаги, что вы увидели в тексте.
Как вы справились с заданием? Было ли оно легким для вас? Заметили ли вы «скрытое» слово в тексте Г? (Среди «котов» и «собак» затесалась «лошадь»). Это, конечно, было не слишком сложно, но это упражнение помогает прочувствовать, как можно понимать текст при высокой скорости чтения. И даже несмотря на то, что все или большинство слов в нем повторялись, вам все же нужно было их увидеть и понять их значение. Очевидно, задача станет сложнее, когда большинство слов будут разными, однако, тренируясь, вы поймете, как достигать понимания и в этих случаях.