Современная парадигма преподавания и изучения русского языка как иностранного
Шрифт:
а) участие в программах обмена специалистами с прохождением стажировки на иностранном предприятии;
б) участие в краткосрочных программах обучения, направленных на повышение квалификации по своей специальности (как на территории Узбекистана, так и за рубежом).
Ситуации, связанные с научной деятельностью в области профессиональной специализации:
а) участие в программах, ведущих к получению ученых степеней (обучение в одном из зарубежных вузов);
б) участие в зарубежных международных программах с целью получения специального Гранта;
в) участие в научных зарубежных программах
г) участие в международных научных проектах на территории Узбекистана и в других странах.
Одним из основных принципов современной жизни является поддержание нормальных отношений между людьми и стремление избежать конфликтов. В свою очередь, уважение и внимание можно заслужить лишь при соблюдении вежливости и сдержанности. Поэтому ничто не ценится окружающими нас людьми так дорого, как вежливость и деликатность. Но в жизни нам нередко приходится сталкиваться с грубостью, резкостью, неуважением к личности другого человека. Причина здесь в том, что мы недооцениваем культуру поведения человека.
Именно речевой этикет подразумевает благожелательное и уважительное отношение ко всем людям безотносительно к их должности и социальному положению. Он включает в себя учтивое обращение с женщиной, почтительное отношение к старшим, формы обращения и приветствия, правила ведения разговора, поведения за столом. Этикет современного общества соответствует общечеловеческим требованиям вежливости, почитания, уважения, в основе которых лежат принципы гуманизма.
Таким образом, для решения ряда вопросов методики обучения профессионально-деловому общению, необходимо определить доминанту языковых средств, которые будут способствовать эффективному овладению приемами профессиональной коммуникации на русском языке.
1. Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М.: Русский язык, 1985.
Электронные образовательные ресурсы в обучении русскому языку как иностранному
Аннотация: статья посвящена электронным образовательным ресурсам, применяемым в обучении русскому языку как иностранному. Рассматриваются различные образовательные ресурсы для изучения русского языка. Дается их основная характеристика. Статья предназначена для специалистов, интересующихся современными технологиями в области преподавания РКИ.
Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы; русский как иностранный; электронное обучение; информационно-коммуникационные технологии; Интернет.
T.S. Alekhina
Graduate Student, Pushkin State Russian Language Institute, Moscow
e-mail: [email protected]
Abstract: the article is devoted to electronic educational resources in teaching Russian as a foreign language. Different electronic resources are analyzed and characterized. This article is intended for specialists inquiring about modern technologies in teaching Russian as a foreign language.
Keywords: electronic educational resources; Russian as a foreign language; e-learning; information and communication technology; the Internet.
В
Так, одним из новшеств в образовании стало использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР), как при аудиторной, так и при самостоятельной работе студентов.
Главная цель использования ЭОР – вывод образовательного процесса на новый уровень. Электронный ресурс обладает большими возможностями по организации больших массивов данных, что предоставляет обучающемуся гораздо больше информации, чем традиционные ресурсы, при этом вся текстовая, визуальная, звуковая информация будет компактно размещаться на одном цифровом устройстве.
В настоящее время существует множество возможностей использования электронных ресурсов для обучения иностранным языкам, в том числе и русскому как иностранному. К ним относят: электронные учебники, интерактивные обучающие пособия, справочно-информационные источники, виртуальные среды, электронные базы данных, электронные библиотеки и т.п. [1, с. 46].
Кроме того, необходимо сказать, что существуют специальные образовательные ресурсы по обучению русскому как иностранному. Среди них стоит отметить следующие:
– проект Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина портал «Образование на русском» ;
– компьютерные обучающие программы Воронежского государственного университет «Русская грамматика. Первые шаги» ;
– сетевой ресурс «Learn Russian» ;
– сетевой ресурс «Master Russian» ;
– авторский портал «Russian For Everyone» .
Проект Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина «Образование на русском» представляет собой образовательный портал для дистанционного изучения русского языка как иностранного.
Для всех, кто желает изучать русский как иностранный, портал «Образование на русском» предлагает следующие возможности:
– обучиться русскому языку самостоятельно или под руководством авторитетного тьютора;
– пройти тестирование на знание русского языка и получить сертификат, подтверждающий ваш уровень;
– получить знания по различным тематикам на открытых онлайн-курсах на русском языке;
– стать партнером портала, заявив о себе и приняв участие в реализуемых на портале проектах в сфере изучения, продвижения и сохранения русского языка.