СССР 2010. Каждому по труду!
Шрифт:
Глава 5
– Разрешите? – Я шагнул в распахнувшуюся дверь. – Семён Павлович Чеботарёв по вашему приказанию прибыл.
– Проходи, проходи! – Хозяин кабинета, он же Биртман, Андрей Вальдимартович, расплылся в улыбке. – Присаживайся! Так вот ты какой, Чеботарёв! Наслышан!
– Надеюсь, только хорошее? – Я спокойно плюхнулся на стул, обведя взглядом собравшихся. – Если нет, то не верьте. Не был, не участвовал, не привлекался. Всё это поклёп завистников.
– Что-то вы слишком весёлый, молодой человек, – поджала губы завуч, или, как она в техникуме называется, Наталья Валерьевна. – Не понимаю, что это вас так рассмешило!
– А чего печалиться? – Я пожал плечами. – Картошка позади, учёба началась, небо
– Кхе, кхе, – откашлялся Сухарев, намекая глазами, что мне надо бы заткнуться, но я его проигнорировал.
Я мог ещё выслушать замечание от Тихомирова, который не бросил неизвестного пацана гнить на зоне, а вытащил из камеры и помог чем только мог, или там Шилова-старшего, поверившего в меня и щедро вложившегося в проекты. Или даже от Сикорского, который вроде как меня ненавидел, но тем не менее с пониманием отнёсся к случившейся ситуации и даже в какой-то мере благословил нас с Соней. Но никак не от левого хмыря, с чего-то решившего, что я его буду слушаться. Поэтому я повернулся к особисту и, сделав честные-пречестные глаза, невинно поинтересовался:
– Заболели, Алексей Михайлович? – В моём голосе звучало искреннее сочувствие. – Что ж вы так? Теплее надо одеваться. Сейчас погода такая, вроде тепло, а просквозить запросто может.
– Благодарю. – Кагэбэшник умел держать удар. – Так и сделаю.
– Семён, ты наверняка догадываешься, зачем мы тебя пригласили, – прервал нашу пикировку директор. – Но, если нет, поясню, речь о факультативе беспилотных малых летательных аппаратов, который нам поручили ввести. Подразумевалось, что преподавать его будешь ты, что само по себе удивительно, но уже шестнадцатое, а мы так и не видели учебный план, конспекты, да вообще хоть что-нибудь по этой теме. Так дело не пойдёт! Если уж взялся, надо следовать правилам! Правильно я говорю, товарищи?
– Именно так, Андрей Вальдимартович! – тут же закивала головой Наталья Валерьевна словно китайский болванчик. – Именно так и никак иначе. А то, что это получается, товарищи?! Мы обязаны поставить в сетку это, я извиняюсь, факультатив, а у нас ничего нет! Вы уж меня извините, Алексей Михайлович, но это не учёба, это профанация!!!
– Полностью с вами согласен! – добавил я в голос патетики, но всё же не удержал накала. – Дело в том, что это и не мой выбор тоже. Меня самого поставили в известность, что я буду преподавать. Что само по себе довольно странно, а учитывая фактор неожиданности и новизны темы, так и вовсе как пыльным мешком по голове. К тому же никто не отменял других уроков, которые мне также надо учить, и поездки на картошку. Отсюда и вышла некоторая несогласованность. Но я постарался подготовить план, вот, можете сами убедиться.
Я выложил на стол заранее заготовленные папки, которые тут же разобрали. Да, времени у меня было немного, да и опыт преподавания отсутствовал, но зато жизненного хватало. Так что, может быть, с точки зрения педагогической науки, мои выкладки могли показаться неправильными, но я считал их достаточными, чтобы дать представление о том, что такое беспилотники вообще и квадрокоптеры в частности. А если кому-то что-то не нравится, могут сами вести этот факультатив. Ещё бы они понимали, что вообще это такое, беспилотные летательные аппараты.
– Значит, в первом семестре ты хочешь дать теорию о строении этих… – директор сверился с текстом, – квадрокоптеров, а во втором перейти к практике. Сделать аппарат своими руками и научиться им управлять, так?
– Совершенно, верно. – я кивнул. – Всего сорок часов за два семестра. Два часа за две недели. Думаю, этого будет более чем достаточно. В первый семестр отсеются те, кому неинтересно, так что потом мы сможем спокойно сформировать небольшую группу энтузиастов.
– Идея неплохая. – На удивление, завуч или, точнее, как я вспомнил, заместитель директора по учебно-методической работе, не стала придираться к плану, а перешла в более конструктивную плоскость. – Но где мы возьмём средства?
– На техническую часть фонды будут выделены дополнительно через наше ведомство, – подал голос Сухарев. – Также со всех участников будет взята подписка о неразглашении.
– Вы, конечно, меня извините, но это бред. – Я покачал головой, не сумев сдержаться из-за накала идиотизма. – За границей уже клепают дроны того или иного вида, в том числе и квадрокоптеры. Пройдёт совсем немного времени, когда форма устоится, а после производство и вовсе станет массовым. И если мы будем трястись и пугаться собственной тени, отстанем даже от индусов, прости Господи. Тут, как по мне, наоборот, нужно делать использование дронов массовым, а чтобы не допускать различных инцидентов, разработать технические нормы и полётный регламент.
– Это решаю не я, – изменился в лице особист. – Вопросами безопасности страны занимаются гораздо более компетентные люди, я лишь выполняю приказ.
– Да я понимаю, извините. – Я тяжело вздохнул и взял себя в руки. – Просто не хочется, чтобы такое невероятно важное направление легло под сукно только из-за того, что кто-то там, наверху, чего-то испугался. Не нужно считать наших врагов идиотами. В некоторых моментах они нас превосходят, а именно в плане низовой промышленной инициативы, так сказать. Там любой человек может начать своё дело, причём практически любого направления, не оглядываясь на указивки сверху. Да, девяносто девять из ста прогорят, но один-то выстрелит и двинет вперёд техническую мысль. А у нас слишком легко при этом можно получить по рукам. И нет, я не антисоветчик, наоборот, я люблю свою страну, но такие вот моменты раздражают.
– Давайте вернёмся к учебному плану, – поспешил свернуть с опасной темы директор. – Значит, на практические занятия будет отдельный бюджет. А в чём конкретно они будут заключаться? Что вы собираетесь делать? Это будет что-то вроде кружка авиамоделирования?
– Не совсем. – Я покачал головой. – Понимаете, принципиальное отличие квадрокоптеров от планеров в том, что они, так сказать, уже конечный продукт. Там, где другие собирают уменьшенные копии действующих самолётов, годные только для изучения особенностей конструирования и развлечения, у нас фактически получается действующее изделие. На него уже можно будет навешивать различное оборудование и использовать по назначению. Прежде всего, это, конечно, наблюдение, но возможны и различные дополнительные функции. И пусть на данный момент та же возможность сброса гранат или функция дрона-камикадзе нас не интересует, мы вполне можем тренироваться в их использовании.
– Ну вот, а вы говорите, не нужен контроль! – откинулся в кресле Андрей Вальдимартович. – Это же, получается, настоящее оружие! А если что-то случится, кто будет отвечать?!
– Я не говорил, что контроль совсем не нужен. – Я не собирался каяться. – Но тут ведь какой момент. Любой автомобиль можно превратить в шахид-мобиль. Начинить его взрывчаткой, собрать простейший управляющий блок и устроить теракт. Так что теперь, машины запретить? Да, с дроном проще, но тут уж ничего не поделаешь, от тех же кухонных ножей в год гибнет намного больше людей, чем от огнестрела. Регламент обращения с малыми беспилотниками нужен в обязательном порядке, тут я первый двумя руками за. А вот насчёт остального… я вообще считаю, что со временем умение управлять дронами нужно будет прямо в школе прививать в обязательном порядке. Так же как вождение автомобиля. За дронами будущее. Я могу очень долго перечислять возможности и военные, и гражданские, но не буду отнимать время. Скажу только, что изучать способы военного применения я поначалу вообще не планировал, в документах этого нет. Но раз уж КГБ берёт наши занятия на контроль, то можно выделить под это несколько часов в конце года. Чтобы они имели представление, что это такое.