Супермышление
Шрифт:
1. Соблюдается порядок между первичными, вторичными и т. д. идеями, что позволяет обеспечить гармоничную структуру мысли.
2. Базовые порядковые идеи служат остовом интеллект-карты и позволяют человеку мыслить естественно структурированным образом.
Упражнение
Используя все приемы и правила составления интеллекткарт, известные вам к настоящему моменту, составьте собственную интеллект-карту на тему «счастье» и сравните ее с интеллект-картой .
Взяв за основу недостатки традиционного линейного конспектирования (описанные выше), можно перечислить основные преимущества метода интеллект-карт.
1. Экономия времени от записывания только относящихся к делу слов: от 50 до 95 %.
2. Экономия времени от чтения только относящихся к делу слов: более 90 %.
3. Экономия времени в ходе работы с конспектами, организованными в виде интеллект-карт: более 90 %.
4. Экономия времени на поиск ключевых слов среди большого объема прочего текста: более 90 %.
5. Высокая концентрация внимания на существенных вопросах.
6. Ключевые слова более заметны и воспринимаются с большей легкостью.
7. Ключевые слова сведены в единое поле зрения, способствуя высокой творческой отдаче и высокой степени усвоения материала.
8. Ключевые слова связаны между собой ясными и уместными ассоциациями.
9. Мозгу легче воспринимать и запечатлевать в памяти разноцветную многомерную интеллект-карту, нежели монотонный, притупляющий внимание линейный конспект.
10. В процессе составления интеллект-карты человек постоянно пребывает на грани открытия чего-то нового. Это способствует непрерывному и потенциально бесконечному процессу мышления.
11. Метод интеллект-карт отвечает естественному стремлению мозга к законченному и целостному восприятию, в целом к познанию нового.
12. В результате постоянного использования всех кортикальных способностей своего мозга человек становится интеллектуально более активным и восприимчивым к новой информации, а равно уверенным в своих силах (см. главу 3, пункт «Последствия для нашего мозга»).
Прочтя разделы 1 и 2, вы ознакомились с архитектурой и основами радиантного мышления. Вы также осуществили переход от базовой «мозговой атаки» к мини-интеллект-карте, а затем и к полной интеллект-карте. Теперь необходима структура, в рамках которой вы с успехом сможете реализовать свое радиантное мышление. В разделе 3 вы ознакомитесь с фундаментальными принципами, применение которых поможет вам высвободить свой творческий потенциал.
Раздел третий
СТРУКТУРА
В разделе 3 вашему вниманию предлагаются основные принципы составления интеллект-карт, а также рекомендации, упрощающие практическую работу с ними. Содержащиеся здесь указания позволят вам со временем значительно увеличить такие ментальные характеристики, как точность мысли, творческая оригинальность, сила и свобода мышления. Как только вы вполне усвоите основные принципы составления интеллект-карт, вы сможете быстрее выработать «собственный почерк» в составлении интеллект-карт.
Глава 10
РУКОВОДЯЩИЕ ПРИНЦИПЫ
Глава 10
Представьте себя жителем Марса, возраст цивилизации которого составляет миллиард лет, и вам поручили изучить молодую, но многообещающую цивилизацию на соседней плалете Земля, помочь ей в случае необходимости, а впоследствии наладить с ней дружеский контакт.
Вы изучаете жизнь и привычки жителей Земли с большим вниманием и обнаруживаете у них чрезвычайно развитую кору головного мозга, обеспечивающую широчайший диапазон ментальных функций, безграничную способность ассоциировать, практически безразмерную память, столь же безграничную способность генерировать новые идеи. Кроме того, вы отмечаете их чрезвычайно сложное и функционально совершенное физическое тело, способное гармонично развиваться вместе с интеллектом; психологическую способность совершенствовать имеющиеся навыки и умения; врожденную любознательность, которая движет их стремлением исследовать все новые и новые явления природы как на собственной планете, так и вне ее.
Далее вы обнаруживаете, что, пытаясь получить доступ к своим неограниченным ментальным возможностям, человечество по преимуществу использует, воистину «протискивая» свой интеллект «сквозь ушко иголки», чрезвычайно узкий канал связи, именуемый речью. В результате этого многие люди испытывают настоящее нравственное страдание от одной перспективы того, что надо учиться, и во многих миллионах учебных заведений, усеявших планету, учащиеся либо спят, либо мечтают поскорее вырваться из их стен!
Тронутые этой трагикомичной ситуацией, вы решаете вручить людям свод законов интеллект-карт, чтобы помочь им высвободить колоссальные возможности, скрытые в их мозге. Эти законы не должны противоречить взглядам, доминирующим в таких научных дисциплинах, как семантика, нейрофизиология, теория информации, теория полушарий головного мозга, физика, психология, философия, психология памяти и психология обучения. Предлагаемые законы, теории и рекомендации изложены ниже.
Во многих древних, особенно восточных, культурах учителя обычно давали своим ученикам всего три основных указания: «повинуйся», «помогай» и «спорь». Каждое из них характеризовало конкретную стадию обучения.
«Повинуйся» означало, что от ученика требовалось просто повторять за учителем, имитировать его, по мере необходимости прося разъяснить непонятые места. Другие, более отвлеченные вопросы требовалось откладывать до наступления следующей стадии.