Suреrинтеллект. Интенсив-тренинг для повышения IQ
Шрифт:
На итоговый результат после тестирования существенно влияет то, какие взаимоотношения будут между психологом и испытуемым.
Алгоритм тестирования примерно одинаков. Первые 4 задания многих субтестов вербальной группы (в том числе и «Кубиков Коос») подготовлены для лиц, которые подозреваются в умственной отсталости. В том случае, если человек не справился с заданиями основного варианта, то ему предлагаются первые задания.
В процессе выполнения заданий субтестов вербальной группы тестов возможно участие специалиста-психолога.
В дополнение ко всему Д. Векслер
К первой группе им были отнесены «Словарный запас», «Осведомленность», «Упорядочение фигур», «Обнаружение отсутствующих деталей», во вторую группу вошли «Воспроизведение цифр», «Обнаружение сходства», «Шифровка» и «Кубики Коос».
Для того чтобы получить точные нормативные оценки, Д. Векслер создал выборку, куда вошли 1700 испытуемых. Причем мужчины и женщины были представлены в равном количестве. Чтобы выявить нормированные оценки к субтестам, Д. Векслер брал результаты, которые показали 500 участников исследования 20-34-летнего возраста. Когда участников выборки распределяли по возрастным категориям, то учитывали тот факт, что в юном возрасте интеллекту присуща изменчивость. Оттого диапазон 16-24-летних разбили на три возрастные подгруппы. Когда человек достигает зрелого возраста, уровень интеллекта видоизменяется несущественно. Поэтому в подгруппе 24-64-летних выделили четыре группы. Когда наступает старость, возраст дает о себе знать. Вследствие этого группу 65-75-летних разделили на три подгруппы. Когда проводили срезовые испытания, то выяснили, что показатели уровня интеллекта изменяются в худшую сторону при достижении человеком 34-летнего возраста.
Показатели IQ в выборке из 1700 человек от 16 до 64 лет (по данным Векслера)
Расшифровывают результаты, как правило, в три этапа.
На I этапе – происходит подсчет и дешифровка баллов, которые дают характеристику уровню развития общих интеллектуальных способностей, оценивают уровень вербального и невербального интеллектов.
На II этапе идет анализ оценок, полученных после выполнения заданий субтестов. Они появляются после того, как будут вычислены соответствующие коэффициенты.
На III этап приходит время качественной интерпретации индивидуальных оценок, когда используются данные о том, обращался ли испытуемый в процессе исследования за помощью к экспериментатору, о его внешнем и внутреннем состоянии.
Самый обычный вариант обработки данных представляет собой подсчет первоначальных, сырых, баллов по результатам выполнения заданий каждого субтеста. После этого «сырые» баллы с помощью соответствующих таблиц преобразуются в стандартные и отображаются в таблице. Полученные оценки после выполнения заданий тестов вербальной и невербальной групп складывают, а затем с помощью специальных таблиц выявляют надлежащие показатели уровня развития общих, вербальных и невербальных способностей.
Чтобы проанализировать качество выполнения заданий субтестов применяется несколько добавочных индексов.
Психологи считают, что самая важная характеристика среди показателей – это общий
Более часто вживается коэффициент словарного разброса – результат, если из количества баллов, полученных по шкале предполагаемых результатов субтеста «Словарный запас», вычесть фактически набранные баллы по этому же субтесту. Причем количество баллов, полученных после выполнения заданий данного субтеста, по обыкновению неизменно больше тех, которые получены после выполнения заданий других субтестов. Вследствие этого отклонение носит негативный характер. Исключений в данном случае немного.
Сумма отклонений, полученная алгебраически, носит название сложного словарного разброса. Ее показатель также почти всегда называют негативным. Баллы, полученные по субтесту «Словарный запас», больше всего подходят для характеристики уровня развития интеллектуальных способностей в целом. Причем этот показатель относительно стабилен, даже если у индивида выявлены нарушения при адаптации к условиям окружающей среды.
А вот индекс видоизмененного среднего разброса психологи используют довольно редко. Чтобы его определить, высчитывают разность между полученными баллами любого вербального субтеста и баллами остальной группы вербальных субтестов (не берутся результаты субтестов «Повторение цифр» и «Арифметический»).
Многие специалисты находят разницу между баллами любого невербального субтеста и средним баллом остальных невербальных субтестов. А между тем эта оценка отображает взаимосвязь тех результатов, которых достиг испытуемый в каком-либо субтесте, с общей тенденцией его достижений при выполнении заданий остальных субтестов.
При проведении медико-психологической экспертизы эти показатели используют для того, чтобы поставить точный диагноз. В частности, медики полагают, что довольно большой числовой показатель словарного разброса является доказательством наличия психоза. В свою очередь, доминирование показателя негативного словарного разброса при выполнении заданий тестов невербальной группы – симптом депрессивного состояния. А отчетливо прослеживающееся понижение показателей после выполнения заданий тестов вербальной группы сравнительно с суммарной оценкой баллов после работы с субтестом «Словарный запас» доказывает наличие прогрессирующей шизофрении.
Если тестирование проходит индивидуально, то для расшифровки результатов психологи используют диагностические шкалы теста Векслера.
Показатели, полученные при использовании шкалы Векслера, сопоставлялись с оценками, которые заработали те же испытуемые, но с использованием шкалы Стэнфорд-Бине. Обычно люди с высоким уровнем развития интеллекта высокие показатели получают при использовании шкалы Стэнфорд-Бине. И наоборот, индивиды с низким уровнем интеллектуального развития имеют высокие баллы по шкале Векслера.
Валидность (надежность) теста Векслера довольно высока – 0,97. Вербальная шкала – 0,96. Шкала действий – 0,93.
Низкая валидность у субтестов «Повторение цифр», «Складывание фигур» и «Последовательность картинок» – всего 0,6. самый надежный из всех субтест «Словарный запас» (0,96).
На полученные показатели уровня развития интеллекта оказывают влияние несколько факторов.
1. Вербальное мышление (субтесты «Словарный запас», «Осведомленность», «Понятливость», «Сходство»).