Чтение онлайн

на главную - закладки

Жанры

Свой среди своих. Как научить ребёнка дружить
Шрифт:

Сказать по правде, ответ родителей Олегу понравился, и он с облегчением поверил их словам. Да и думать об этом было приятно – ведь он по их версии этакое «нераскрытое сокровище».

«Я хороший и умный, – думал Олег, – а все вокруг просто немного глуповаты и поэтому не понимают меня».

Мальчик успокоился и с этими мыслями отправился в школу. Он больше не обращал ни на кого внимания. Но червячок сомнения всё-таки закрался в его душу. Как ни старался мальчик убедить себя в том, что он такой особенный, все ему завидуют и из-за зависти не берут в игру, это плохо у него получалось… Вдобавок

он заметил, что и другие дети, оказывается, тоже немало знают, а некоторые и сообразительней его, кто-то более ловкий, а кто-то – красивее и веселее. У многих ребят были достоинства. Странно: их никто за это не отвергал, даже наоборот, ребята тянулись именно к ним. А ведь родители убеждали его, что, если человек талантливый, он будет всегда одиноким.

В нашей истории Олег совершает одну серьёзную ошибку.

Он всячески старается заинтересовать ребят СОБОЙ, заставить их восхищаться СВОИМИ достоинствами. Но при этом не проявляет никакого интереса к другим. Он прекрасно видит только то, что отличает его от других ребят (большие знания), и совершенно не думает о том, что его могло бы объединить с ними.

А вот родители Олега оказали сыну медвежью услугу. Они убедили его в том, что он исключительный мальчик, и не настроили на поиск общих интересов с ребятами.

Медвежья услуга – помощь, от которой стало только хуже.

Олег верил своим родителям, поэтому уже не старался заговаривать с одноклассниками. Конечно, он общался с ними, но это происходило очень редко, только если кому-то срочно что-нибудь понадобится: или списать нужно, или ручку забыл, или домашнее задание не записал…

И всё. Получалось, что он был интересен не сам по себе, а только если от него была какая-то польза. Когда Олег это понял, ему стало очень больно. А если общение со сверстниками постоянно приносит боль и разочарование, так не проще ли быть одному?

И мальчик всё больше и больше стал избегать их. Иногда ему казалось, что он невидимка: одноклассники к нему не обращались, его просто не замечали, есть ли он, нет ли его – всем было безразлично. И сам он перестал пытаться с ними сблизиться.

Странно, но в этой ситуации даже было некоторое удобство. Если Олег не шёл на контакт с ребятами, он и не чувствовал, что его отталкивают. Быть одному ему тогда казалось даже лучше, безопаснее и спокойнее. Опять же, не приближаясь к одноклассникам, не чувствуя их отторжения, гораздо проще было считать себя лучше других!

Олег занимался конструированием, шахматами, ходил в кружок археологов – да много чем увлекался! Он пренебрежительно относился к одноклассникам, которые ну никак не хотели видеть его достоинства. «Если я им не нужен, значит, и они мне не нужны, – решил Олег. – У меня и без них много интересного в жизни!»

Однако где-то в глубине души он понимал, что заниматься всеми этими замечательными вещами было бы лучше в компании.

Выход,
который находит Олег, только углубляет его проблему. Одиночество становится для Олега коварным другом. Такой «друг» обещает спокойствие и защиту от боли отвержения. Олег хочет быть ближе к сверстникам, но всё больше отдаляется от них, убеждая себя, что они ему не нужны.

В такой ситуации ребёнку очень сложно самому понять, как выйти из трудного положения. Нужен помощник.

Олегу помог его двоюродный брат, который гораздо старше Олега – ему было уже 14 лет. Летом мальчики вместе оказались на даче и много времени проводили вдвоём. Несмотря на разницу в возрасте, им всегда было о чём поговорить. Олег любил слушать рассказы Миши (так звали брата) о его одноклассниках, новых компьютерных играх, путешествиях.

Олег тоже рассказал Мише о школе, одноклассниках, о неприятностях с ребятами.

Да Миша и сам уже кое-что заметил. Дело в том, что дети на даче общались большой компанией и все были разного возраста.

Олег же всегда держался в стороне от всех или не отходил от Миши. Получалось, что и в дачной компании мальчик тоже держался особняком. А надо сказать, что сам Миша был просто душой компании. Всем ребятам было интересно в его обществе, они с удовольствием играли с ним и могли обо всём поговорить.

Миша понаблюдал за братом и заметил одну особенность, о которой он и сообщил Олегу:

– Ты с ребятами ведёшь себя так, словно тебе никто не нужен, ты сам по себе, а если и пытаешься завязать разговор, то говоришь только о том, что интересно тебе самому, и не думаешь, интересно это ещё кому-то или нет. Ты не обращаешь внимания на интересы других. Я заметил, что, когда ребята увлеклись компьютерной игрой, ты пытался говорить с ними о кино, которое вчера посмотрел.

– А как я могу понять, чем именно интересуются ребята? – удивился Олег.

– А ты понаблюдай за ними, присмотрись к ним, – посоветовал Миша. – Заметишь много интересного.

И Олег начал наблюдать за детьми, присматриваться к ним, стараясь понять, что им интересно, какой у кого характер. Поначалу было сложно, но потом Олег увлёкся… Он замечал, кто из ребят часто грустил, кто был чем-то недоволен. Такое настроение Олегу было очень понятно… И даже первые успехи в общении с ребятами у него были связаны с неприятностями других. Олег начал замечать, что кому-то нужна его помощь: кто-то ударился, кто-то заскучал по родителям, кого-то задела обидная шутка… Он легко находил, что сказать загрустившим ребятам, знал, как поддержать их.

По вечерам Олег с Мишей говорили о ребятах, пытались даже изучать их характеры. Иногда присоединялась и мама Миши: она часто помогала братьям сделать выводы, до которых они сами не додумывались. От неё была большая польза!

Олегу как будто открылся новый, очень интересный мир, другие люди. Главное: помнить, что каждый человек – это другая планета, которую надо исследовать, тогда будет интереснее жить. У Олега появился первый близкий приятель (почти что друг!). Оказалось, что им обоим интересна жизнь насекомых, и они с удовольствием изучали жизнь этого маленького «народа».

Конец ознакомительного фрагмента.

12
Поделиться:
Популярные книги

Неучтенный. Дилогия

Муравьёв Константин Николаевич
Неучтенный
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
7.98
рейтинг книги
Неучтенный. Дилогия

Попаданка

Ахминеева Нина
Любовные романы:
любовно-фантастические романы
5.00
рейтинг книги
Попаданка

Я еще не барон

Дрейк Сириус
1. Дорогой барон!
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Я еще не барон

Жена проклятого некроманта

Рахманова Диана
Фантастика:
фэнтези
6.60
рейтинг книги
Жена проклятого некроманта

Камень. Книга шестая

Минин Станислав
6. Камень
Фантастика:
боевая фантастика
7.64
рейтинг книги
Камень. Книга шестая

Барон нарушает правила

Ренгач Евгений
3. Закон сильного
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Барон нарушает правила

Комбинация

Ланцов Михаил Алексеевич
2. Сын Петра
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Комбинация

Испытание Огня

Гаврилова Анна Сергеевна
3. Академия Стихий
Фантастика:
фэнтези
9.43
рейтинг книги
Испытание Огня

Идеальный мир для Лекаря 25

Сапфир Олег
25. Лекарь
Фантастика:
фэнтези
юмористическое фэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 25

Ведьмак. Перекресток воронов

Сапковский Анджей
Фантастика:
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Ведьмак. Перекресток воронов

Сердце Дракона. Том 20. Часть 1

Клеванский Кирилл Сергеевич
20. Сердце дракона
Фантастика:
фэнтези
боевая фантастика
городское фэнтези
5.00
рейтинг книги
Сердце Дракона. Том 20. Часть 1

Вечная Война. Книга II

Винокуров Юрий
2. Вечная война.
Фантастика:
юмористическая фантастика
космическая фантастика
8.37
рейтинг книги
Вечная Война. Книга II

Клан

Русич Антон
2. Долгий путь домой
Фантастика:
боевая фантастика
космическая фантастика
5.60
рейтинг книги
Клан

Герцог и я

Куин Джулия
1. Бриджертоны
Любовные романы:
исторические любовные романы
8.92
рейтинг книги
Герцог и я