Таинственная сила слова. Формула любви. Как слова воздействуют на нашу жизнь
Шрифт:
– Что же теперь делать? – спросила она.
– Так как вы сами являетесь автором порчи, то можете снять её сию же минуту. Но сначала ответьте мне на такой вопрос: сколько действительно вы знаете людей со страхами?
– Даже вместе со мной не так уж много получается, – отвечает Маргарита.
– Так какое же вы имеете право отвечать за всех людей?
– Никакого! Только за себя.
– А раз так, то пожелайте прямо сейчас, искренне, с чувством,
А теперь проверьте себя, уважаемый читатель, на порчу и сглаз. Неужели вы никогда не произносили такие фразы:
– Да все мужики/женщины такие…
– У людей нет денег…
– В правительстве сидят одни воры…
– И т. д.
А ведь подобные фразы – это программы действий, которые портят нам и другим людям жизнь.
Будьте внимательны к подобного рода обобщениям. Если всё же таковые были – измените немедленно свои мысли. Проведите «чистку» своих помыслов – и к бабушкам не нужно будет идти.
Каким же образом наша речь и мысли воздействуют на нас самих и на окружающий мир? Слово вызывает к жизни образ. Образ, в свою очередь, связан с чувствами и эмоциями человека. А чувства и эмоции порождают действия, которые проявляются в жизни.
Получается такая цепочка:
Слово -> образ -> чувства, эмоции -> действия -> жизнь
Человеком руководит не само слово, а то, что стоит за ним. То есть образ. Внутреннее видение, слушание, чувствование.
Давайте проведём небольшой эксперимент.
Сейчас вы прочитаете три небольших текста. И попробуете определить, чем они отличаются друг от друга, какие чувства и образы вызывает каждый из них.
«И вот теперь они поехали… а ведь не зря говорится… а брат не зря мне говорил не делать этого, но я его не послушала… нельзя употреблять эти лекарства… это от дьявола… тьма надвигается, бесы приходят… этот мужчина приходил ко мне сегодня ночью… он назвал себя мессией… я должна родить от него… у меня особая миссия в этом мире… не надо делать мне больно… отпустите меня… я не сделала ничего плохого… я хорошая девочка… я вам ещё пригожусь… внутри меня живут черви… я знаю это… я чувствую это… мне нельзя много есть… они съедают всю пищу».
(Бред по типу «словесной окрошки» больного шизофренией)
«Трансформационная грамматика представляет собой эксплицитную модель процесса репрезентации и коммуникации другим этой репрезентации мира. Механизмы, описываемые в трансформационной грамматике, универсальны для всех человеческих существ и для способа представления нами нашего опыта. Семантическое значение, репрезентируемое процессами, – это экзистенциональное, бесконечно богатое и разнообразное значение. Способ репрезентации и коммуникации этих экзистенциальных значений подчиняется правилам. Трансформационная грамматика моделирует не само это экзистенциональное значение, а способ, посредством которого образуется безконечное множество экзистенциальных значений, то есть правила
(Гриндер Д., Бэндлер Р. Структура магии. СПб.: Белый Кролик, 1996)
«Представь, Владимир, он и она начнут в любви осуществлять проект, что мы рисуем. Высаживать деревья родовые, травы, сад. И радоваться, как весной их сотворенья расцветают. Любовь навечно будет жить меж ними, в их сердцах, вокруг. И каждый будет представлять друг друга в цветке весеннем, вспоминая, как вместе дерево, что расцвело, сажали. И вкус малины вкус любви собой напомнит. Он и она в любви друг к другу веток малины осенью касались.
В саду тенистом зреют прекрасные плоды. А сад сажали вместе он и она. Сажали сад любви.
Она смеялась звонко, когда вспотел он, копая лунку, и капельки со лба его она своей рукой снимала и целовала губы жаркие…»
(Мегре В. Сотворение. М. – СПб.: Диля, 2005)
Обратите внимание! Все три отрывка написаны с помощью одних и тех же букв. Но воспринимаются они по-разному. Почему? Да потому что стоят эти буквы в разных сочетаниях и создают разные слова. А слова, расположенные в особом порядке, порождают в нашем сознании определённые образы и чувства.
Первый текст – бред больного шизофренией. В нём используются знакомые нам слова, но нет между ними связи. При его прочтении нет ощущения целостности, мысли перескакивают с одного образа на другой. Если вы попробуете читать такой текст длительное время, то вскоре обнаружите, что и у вас самих теряется восприятие целостной картины мира. Может быть, поэтому врачи-психиатры напоминают со временем своих пациентов.
Второй текст взят из очень интересной книги, но написан он необычным языком. Научным. Мне иногда кажется, что учёные специально придумали особый язык, чтобы их никто не понял. А может быть, для того, чтобы запутать людей, увести их от истины. В этом тексте много незнакомых и непонятных слов. И скорее всего (если вы незнакомы с научным языком), у вас не возникнет каких-либо образов, а следовательно, не будет и понимания прочитанного.
В третьем отрывке сочетание слов порождает очень яркие и живые образы. Причём, что очень важно, эти образы обладают созидательной силой и пробуждают в человеке прекрасные чувства. Все книги В. Мегре читаются легко и с интересом именно потому, что там не только прекрасные, но простые и доступные образы.
А вот как главная героиня книг Мегре Анастасия учит самого автора писать книги:
«– …Давай я сначала тебя писать научу.
– Умею я писать, ты про обучение языкам рассказывай.
– Не просто писать, я писателем тебя научу быть талантливым. Ты напишешь книгу.
– Это невозможно.
– Возможно, это же просто.
Анастасия взяла палочку и начертила на земле весь русский алфавит со знаками препинания, спросила, сколько здесь букв.
– Тридцать три, – ответил я.
– Вот видишь, букв совсем немного. Можешь ты назвать то, что я начертила, книгой?