Тактика в фехтовании
Шрифт:
Примечания: 1. Выполняя истинную защиту с последующим ответом и защиту на всякий случай без ответа, тренер должен создавать правдоподобные ситуации как по выбору дистанции, так и по характеру защитных движений и прикосновений к клинку ученика.
2. Получив удар по руке, тренер должен применять "рипостовую" защиту и защиту на всякий случай в неопределенной, неожиданной для ученика, последовательности.
Упражнения на рапирах в тактильной ориентировке в условиях обороны. Исходное положение: ученик в боевой позиции (среднее положение
1. Тренер колет с оппозицией в 6-е соединение. Ученик, делая небольшой шаг назад, выполняет круговую 4-ю защиту и отвечает уколом прямо. Возвращение в исходное положение.
2. Тренер колет с оппозицией в 4-е соединение. Ученик с небольшим шагом назад выполняет круговую 6-ю защиту и отвечает уколом прямо.
Примечания: После того как упражнение в начальной форме будет усвоено, можно внести следующие осложнения: 1. Выполнять защиты не глядя.
2. Наносить уколы лишь с едва ощутимым прикосновением клинка к сильной части клинка ученика, на которые он должен реагировать прямыми отводящими защитами с последующими ответами.
3. Тренер должен так подавать оружие, чтобы ученик не мог предугадать последовательность различных уколов.
Упражнения на рапирах в ориентировке в процессе обороны. Исходное положение: у тренера верхняя боевая позиция, ученик находится в боевой стойке в 6-й позиции.
1. Тренер атакует уколом в 4-й сектор. Ученик защищается 4-м парадом с шагом назад и наносит в ответе укол прямо.
2. Тренер атакует броском с батманом в 4-е соединение и последующей попыткой колоть прямо. Ученик защищается в глубоком и быстром отступлении 4-м парадом и наносит в ответе укол прямо.
3. Тренер атакует ложно (коротко и не быстро) уколом в 4-й сектор. Ученик защищается на всякий случай 4-м парадом с шагом назад.
Тренер атакует повторно уколом с переводом. Ученик защищается 6-м парадом, стоя на месте, и наносит в ответе укол прямо.
4. Тренер атакует ложно (коротко и быстро) уколом в 4-й сектор. Ученик защищается на всякий случай 4-м парадом. Тренер атакует повторно уколом прямо в закрытую линию. Ученик защищается усилением 4-го парада и в ответе наносит укол прямо.
5. Тренер атакует ложно уколом в 4-й сектор. Ученик защищается, обозначая 4-й парад. Тренер, уходя с выпада назад, страхуется от ответа прямо принятием 4-го закрытого соединения. Ученик отвечает вдогонку с обманом двумя переводами с выпадом и наносит укол внутрь.
6. Тренер атакует ложно уколом в 4-й сектор. Ученик контратакует с выпадом встречным уколом с переводом кнаружи и оппозицией в 6-м соединении.
Упражнение на саблях в ориентировке в процессе обороны. Исходное положение: у тренера дистанция средняя; позиция произвольная; ученик в боевой стойке в нейтральной верхней позиции.
1. Тренер атакует ударом по голове. Ученик защищается 5-м парадом с шагом назад и наносит удар в ответе по любому месту поражаемого пространства тренера.
2. Тренер атакует ударом по
3. Тренер атакует ударом по голове с предварительной страховкой в начале выпада от удара в темп по голове принятием 5-й позиции. Ученик контратакует ударом по голове снаружи по руке в глубоком отступлении с последующим принятием 5-й защиты и нанесением в ответе удара по любому месту.
Или исходное положение: тренер находится между средней и дальней дистанцией, ученик в боевой стойке с опущенной вооруженной рукой.
1. Тренер наступает, делая простые шаги вперед. Ученик отступает, сохраняя дальнюю дистанцию.
Тренер сокращает дистанцию, ускоряя наступление и держа 3-ю позицию с последующей попыткой ударить по какому-либо месту поражаемого пространства. Ученик контратакует в отступлении ударом по голове с последующим принятием соответствующей защиты от ответа и нанесением в контрответе удара по любому месту поражаемого пространства тренера.
2. Тренер наступает, делая простые шаги вперед. Ученик отступает, сохраняя дальнюю дистанцию.
Тренер сокращает дистанцию, ускоряя наступление, и одновременно принимает 5-ю позицию с последующей попыткой ударить по какому-либо месту.
Ученик контратакует в отступлении ударом по руке снаружи с последующим принятием защиты от ответа и нанесением в контрответе удара по любому месту.
3. Тренер наступает, делая простые шаги вперед. Ученик отступает, сохраняя дальнюю дистанцию.
Тренер сокращает дистанцию, ускоряя наступление с одновременным выдвижением оружия в положение обмана на голову. Ученик контратакует, продолжая отступать, посредством батмана обухом и удара по правой щеке. Тренер получает удар.
4. Тренер наступает с захватом или нажимом в 3-е соединение. Ученик контратакует ударом по руке изнутри с отходом.
5. Тренер наступает. Ученик глубоко отступает, выдвигая оружие вперед.
Тренер развивает наступление повторными шагами, переходя в атаку броском с попыткой выполнить какой-либо батман. Ученик, продолжая отступать, контратакует ударом по голове с переносом.
Примечание. Во время уколов-ударов ученика тренер, как всегда, должен имитировать опаздывание своей защиты, изредка парировать уколы-удары и, отвечая, завязывать необусловленные схватки.
Упражнение на саблях в обыгрывании игровых движений противника. Исходное положение: ученик и тренер находятся в дальней дистанции в боевых позициях.
1. Тренер играет, повторно совершая с небольшим выпадом ложные атаки по руке снаружи и, уходя с выпада, принимает 5-ю позицию. Ученик реагирует на ложные атаки небольшим шагом назад с движением 3-й защиты, а на уход тренера с выпада восстанавливает исходное положение.