Таль: Невозможное возможно
Шрифт:
Завуч, выслушав вторую часть моего выступления, заметно расслабился и, подперев рукой щеку, довольно сообщил:
— Вот бы все так понимали, что я им сказать хочу. Даже добавить нечего…
— А про Рамину? — решила до конца уточнить я.
— Что ты хочешь услышать?
— Что не будете ее отчислять.
— Таль, она вообще здесь полуофициально и под мою личную ответственность. Из Рами получится отличный маг, но если она не научится решать, ее оставят на второй год, потому что дальше материал она осваивать нормально не сможет. И плохо то, что она не подошла ко мне или, если уж меня боится, к тебе или Тареку, как наиболее успевающим, а списала.
— Мастер, а если она все же не сможет решать? Просто потому, что маленькая еще.
— Хочешь знать, отчислю ли я весь круг или только ее одну? — Прищурился Кайден.
— И это тоже, — согласилась я, хотя о таких серьезных последствиях сама не подумала.
— Нет. Оставлю малый круг из тебя, близнецов и Рейса. Остальные двое будут сами по себе.
— Но что тогда будет с Рами?
— Придет снова поступать через год, когда подрастет, — пожал плечами Кайден. — А пока приютит кто-нибудь, тот же вампир, от которого вы в таком восторге.
— А разве можно еще раз поступить, если тебя выгнали? — Удивилась я.
— Конечно, — не менее удивленно посмотрел на меня Кайден. — Ты представляешь, скольких магов мы бы потеряли просто потому, что они слишком рано пришли первый раз? Кто-то не готов морально, кто-то не осваивает программу, потому что плохо читает или пишет, и отчисляется после первого месяца, поскольку не успевает за остальными. Обычно таким разрешается взять книги в библиотеке для подготовки при условии, что через год их вернут. Больше трех лет на одном курсе оставаться тоже нельзя, но те, у кого резерв не позволил перейти дальше, могут несколько лет его качать вне академии и потом, пройдя краткий подготовительный курс на каникулах досдать необходимые предметы и восстановиться.
— А если отчислили за применение заклинаний вне академии, как вы меня хотели?
— Зависит от того, насколько поумнел отчисленный.
— Как же это определить? — недоуменно посмотрела я на завуча.
— Тест на адекватность.
— И часто удается восстановиться? — заинтересовалась я.
— Только одному, — пожал плечами Кайден, поднимаясь со своего места. — Но и отчислили за такое на моей памяти троих. Все хорошо представляют разрушительные способности огненных заклинаний и нарушают запрет либо совсем глупые, либо неадекватные. Хватит на сегодня вопросов, тебя ребята ждут.
— Да, — кивнула я, поднимаясь, и замерла. — А вы откуда знаете, что ждут?
— Мне положено знать, я ваш куратор, — сделал таинственное лицо завуч. — Иди. — Я уже собиралась открыть дверь, когда он передумал. — Стой. Лин сильно расстроилась?
— Кто? — не сразу поняла я. — А, мастер Линара… Не очень.
— Ну и хорошо. А то мне показалось, что она приняла все слишком близко к сердцу, а я всего лишь не хочу, чтобы у нее впоследствии были проблемы.
— Какие проблемы?
— Не твое дело, — ровным голосом сообщил завуч и, видя, как я насупилась, добавил, — Таль, я не имею права рассказывать о таком адептам. А, несмотря на то, что ты уже взрослая и действительно временами помогаешь мне, ты — адептка.
— Да, я понимаю. Можно идти?
— Обиделась, — укоризненно посмотрел на меня Кайден.
— Нет, просто мастер Линара ко мне очень хорошо относится, и мне жаль, что у нее неприятности.
— Пока их нет. — Завуч подтолкнул меня за плечо к двери и сам вышел следом, заперев за нами кабинет. —
До выхода из здания он молча шел рядом со мной, во дворе коротко бросил: «Удачи» и ушел к центральным воротам. Я же направилась к плите архимагов, на которой расположились мои друзья. Рами сидела на коленях у Рейса и тихо плакала, Ян хмуро поднимал на несколько сантиметров и снова ронял на землю самый маленький из тренировочных камней, остальные занимались заливкой.
— Ну что? — Первым увидел меня Рейс.
— Ничего страшного, — решила я не расстраивать ребят. — Велел, чтобы я и Тарек с ней позанимались. Так что сейчас мы сходим к Рами, смоем с ее лица расстройство, возьмем все необходимое и придем к близнецам вместе делать задания. Желающие могут присоединиться, у кого другие дела, могут заниматься ими.
Ян и Эрин направились домой, Рейс побежал за всех относить к Алиру готовые кристаллы, а мы с Раминой оставили вещи в ее комнате и отправились в умывалку.
— Полотенце забыли, — спохватилась я, когда девочка уже поплескала на лицо.
— Так здесь же есть, — удивилась Рами и вытерлась общественным.
— Нужно своим пользоваться, — попыталась я внушить малышке.
— Зачем? — ожидая объяснений, воззрилось на меня наше голубоглазое чудо.
— Чтобы плохими болезнями не заболеть, — как могла, пояснила я малышке.
— А есть хорошие болезни? — удивилась Рами.
— Нет, просто эти совсем плохие.
— Такие плохие, что против них обычные заклинания не защищают? — предположила девочка.
— Да, — воспользовалась я возможностью закрыть вопрос.
Пока с Тареком пытались объяснить Рами, как именно решаем, во-первых выяснили, что Марек временами не пытается понять схему и просто угадывает ее значение, а во-вторых сумели вывести систему. Я до этого делала все как-то не задумываясь — смотрела на схему, и решение приходило само, исходя из того, что вижу. Но в действительности при этом я ее анализировала, и вместе с ребятами этот процесс удалось разложить на этапы.
Сначала мы выписывали значения всех символов и всех фигур, имеющихся в схеме. Потом при помощи классификации из четырнадцатой главы определяли самый мощный символ, который отвечал за основную часть конечного результата действия заклинания. Потом смотрели, в какую фигуру вписан именно этот символ и как она на него влияет, есть ли внутри этой фигуры еще символы и как они могут взаимодействовать с ведущим и с фигурой. Потом определяли следующий по силе символ и так далее, пока не становилось ясно, что за результат будет у заклинания. Причем разбирали мы все это на уже отмеченном, как верно решенное, усложненном задании, выданном Кайденом мне на сегодняшнем уроке. Так что состоящие из меньшего количества символов задания в учебнике показались всем легкими.
Справившись с половиной домашней работы, ребята отпустили меня домой, а сами остались с удовольствием доделывать оставшиеся задачи. Рами так радовалась каждому успешно выполненному заданию, что, казалось, ее от учебника вообще теперь оторвать не удастся.
Начавший, как и обещал, следующий урок с Рамины Кайден одобрительно кивал, слушая ее пояснения, но по-настоящему оценить результаты вечерних занятий все смогли, когда малышка закончила решаемое в классе задание четвертой и тоже попросила выдать, как и нам с близнецами, усложненную задачку. В результате Марек и Тарек остались после уроков объяснять всем желающим, как мы это делаем.