Танцевальная душа
Шрифт:
В школе учителя думали по другому, вводя, Марину Владимировну мы состояние постоянного стресса.
– Не может быть, чтобы поставили такой легкий диагноз, – причитала первая учительница Егора, – может вы к плохому неврологу ходили?
– Специалисту, я думаю, виднее! Да и чем вы, как учитель, помогли моему ребёнку адаптироваться в школе?
– Хм, – фыркнула двадцатилетняя вчерашняя студентка педколледжа, – дети уже должны идти в школу подготовленные, предварительно поработав с психологом и учителем начальных классов… Современная школа не ставит цели научить, вы учите
На размышления педагога, врач неврологической клиники сказала:
– Я бы преподавательский состав вашей школы тоже проверила на тяжёлые диагнозы.
Итогом учений-мучений в начальной школе явилось то, что у ребенка пропало желание учиться, каждый поход в школу Егору давался с трудом. Он представлял, что идет на войну и собирался также:
– Так, тетради взял, ручки, дневник…– ассоциируя их патронами, штык-ножом и сух пайком. Мальчик не знал, что ему ожидать от преподавателей, от родителей дома и не мог понять в чем его вина, что он не понимает ничегошеньки.
Марина Владимировна словно сражалась с ветряными мельницами: сидела с ним часами над домашним заданием, нанимала репетиторов, которые тоже в последствии делали с ее сыном только домашние задания, но брали при этом хорошие деньги. Настоящей отдушиной Егора стала танцевальная группа, здесь он находил себя, здесь у него все получалось на отлично.
Изменения в поведении ребёнка и учебе пошли лишь после двенадцати лет, и то небольшие.
Зато успехи в танцах были значительными, он везде зарабатывал кубки за артистизм.
Вся семья, даже старшие его сестры ждали когда Егорка наконец-то закончит девять классов и распрощается с "любимой" школой.
– Егор, нас с Иркой так и замуж из-за тебя не возьмут, скажут, что у нас дурачок в семье, типа наследственность, – посмеивалась над братом сестра Настя, которой было уже восемнадцать. Она никогда не лезла за словом в карман.
– Из-за языка твоего дурного не возьмут, а не из-за меня, – отвечал ей Егор, и тут же от Моськи, как называл ее юноша прилетела оплеуха в плечо. Раньше на это он жаловался маме и давал сдачи, а теперь приходилось терпеть, понимал что девочек бить нельзя
Настя (Моська) и Ира (Пьеро) были близняшками, они в отличии от младшего брата учились хорошо и уже перешли на второй курс университета. Егор прозвал Настю Моськой за любопытство и противный эгоистичный характер. Ее любопытное лицо было везде, где собирались сплетени. Да и сама девушка недолюбливала брата. Иру Егор прозвал Пьеро за меланхоличный характер, она всегда плакала, если что не так, но отношения между ним и Ирой были прекрасные. В отличии от сестры она была добрым и отзывчивым человеком.
– Конечно сестры у меня атас… Такие разные, – жаловался своему другу Егор, – обычно близнецы друг без друга не могут, а мои сестры не близки.
– Ну они и учатся на разных отделениях и одеваются по-разному, так и не скажешь, что сестры, был бы я постарше, замутил бы с твоей плаксой. Как ее там, Иркой? – говорил Медвед.
– Иркой, Иркой… У тебя еще женилка не выросла со взрослыми девками встречаться,
– Жаль конечно. Тебе легко говорить, вон ты на своих танцах всегда баб пощупать можешь, а я могу только в мечтах… Егор и Мишка заржали, забыв что находятся на уроке.
– Ну вот, писец нам, Гром к нам идет – прошипел Миша.
– Какого черта ты вообще ко мне подсел? – шепнул в шутку Егор, – без тебя проблем куча…
– Шприц болеет, а тебе скучно на задней, парте сидеть, решил тоску твою развеять, – хихикнул Медвед.
К парте, где сидели Веденеев и Будников подошел учитель физики Леонид Иванович Громов.
– Давай сюда дневник Веденеев, дохихикался? – грозно ответил Громов.
– А ты что голову в шею втянул, думал так и отсидишься спокойно на задней парте? Нет, нервы то я тебе потреплю, – Гром позвал Будникова к доске, решать какое-то задание по физике. Но естественно, Егор ничего не смог изобразить и получив два сел обратно.
– Ты у нас сегодня лошок, Будка, лучше запись в дневнике, чем двойка в журнале, – прошептал радостный Мишка.
Будников уже не реагировал болезненно на оценки, если по факту, то ему было по фигу, он так всем и говорил. А в семье для всех, кроме мамы, Егор был трудным подростком, влиять на него могла только она, тем более к шестнадцати годам у него сформировалось собственное мнение по любому вопросу. Марина Владимировна очень любила сына и радовалась тому, что вредными привычками подросток не страдал, по крайней мере не был замечен в употреблении алкоголя, курении сигарет и других запрещённых веществ. Увлечение танцами перекрывало желание все это пробовать.
Три раза в неделю Егор по два часа пропадал на тренировках. Сейчас он осваивал Джаз-Модерн. Это уникальный стиль, сочетающий пластику модерна и ритмическую структуру джаза. Удивительная пластика, красота ломаных линий, необычные элементы. Это направление, вобравшее различные стили: классическую хореографию, инновации Айседоры Дункан, латинские мелодии. Основа – навык управления балансом, умение отдельно контролировать части тела, нетривиальное восприятие ритмического рисунка. Изначально парень танцевал классические виды танцев, благо партнерши для этого были
Тот же Вальс, Пасодобль,Факстрот и Танго. Но с годами он хотел развития в своём творчестве, поэтому Джаз-модерн пришелся ему как нельзя кстати, композиции в этом стиле можно было танцевать в одиночку, парой или вообще группой. В своем танце он реализовывал полёт фантазии.
– У тебя танцующая душа. Ты не просто хорошо делаешь хореографические элементы, ты проживаешь свой танец, вкладываешь в него душу – сказала Римма Николаевна. Она развивалась творчески вместе со своим коллективом, искала и разучивала новые элементы, занималась постановкой танцев для Егора и других ее учеников. Будников был одним из ее любимчиков и это было взаимно. Своих детей у Риммы не было, Егор ей был близким человеком, он один из немногих кто не бросил танцзал, несмотря на трудности. "Хоть где-то меня ценят по достоинству" – думал парень, когда общался со своим тренером.