Техника самозащиты по школе "ЧОЙ"
Шрифт:
Правая рука противника № 2 прикрывает корпус защищающегося сбоку. Это движение позволяет еще больше увеличить дистанцию до противника № 1.
Итак, противник № 2 атакован своим же партнером № 4 и сопротивляться в данный момент не может.
Противник № 3 — тоже был атакован своим же партнером № 2 в предыдущем движении, но вновь готовится к атакующим действиям.
Нападающие № 1 и № 4 еще не травмированы и продолжают свои агрессивные действия.
Блок движений № 5
Этот блок показан
Снова, удерживая травмированного противника № 2, защищающийся переходит в левую переднюю позицию и атакует противника № 4, который еще не успел после своей атаки ногой поставить ее на землю и старается вывести его из равновесия (рис. 6).
При этом толчком левого бедра нападающий № 2 опрокидывается на поднимающегося противника № 3, сковывая тем самым его атакующие действия.
Таким образом, обороняющийся частично нейтрализовал двух своих противников и уже сам перешел к наступательным действиям, заставляя нападающего № 4 обороняться от удара левой рукой изнутри наружу с длинным выпадом в переднюю позицию. Этим выпадом защищающийся выполнил еще одну, уже третью, задачу — сорвал атаку противника № 1, поскольку тому пришлось резко сменить ее направление (а он двигался за обороняющимся все время в одном направлении).
Итак, время выиграно, и противник № 1 не может из создавшегося положения провести качественную атаку.
Следует обратить внимание на положение рук защищающегося при его переходе в левую позицию (рис. 5): продолжая контролировать плечо противника № 2 левой рукой, правой рукой он делает верхний блок, удерживая захваченную руку противника № 2 в вертикальном положении, чем достигается возможность успешно противостоять сразу двум нападающим (противникам №№ 1 и 4). Осуществляя болевое воздействие на плечо и запястье противника № 2, защищающийся полностью контролирует его положение.
Блок движений № 6
Этот блок показан на рисунках 7 и 8.
Защищающийся подтягивает правую ногу к левой, создавая видимость дальнейшего движения за потерявшим равновесие противником № 4, который инстинктивно отступает назад, увеличивая дистанцию между собой и защищающимся. При этом защищающийся занимает сгруппированную позицию (рис. 7), руки скрещиваются, закрывая бока, низ живота, грудь и подбородок.
Подтягивание правой ноги к левой создает впечатление передвижения, хотя защищающийся только немного смещает свой центр тяжести на левую ногу. Естественно, противник № 1 бросается в атаку, сменив направление движения. В этот момент он думает только о том, чтобы не выпустить защищающегося из зоны досягаемости и мало заботится о своей защите. Защищающийся, используя
После удара ногой защищающийся сразу же возвращается в предыдущую позицию, вес на левой ноге, руки скрещены перед грудью, правая нога подтянута к левой, касаясь пальцами пола (рис. 7).
Итак, противник № 1 тоже частично выведен из строя. Однако противник № 4 успевает восстановить равновесие, оценить ситуацию и вновь готов атаковать как ногой, так и рукой.
Блок движений № 7
Этот блок показан на рисунках 9-12.
Защищающийся переходит в левую переднюю позицию, отводя правую ногу по дуге назад и поворачиваясь лицом к противнику № 4. Используя локоть левой руки как центр вращения, защищающийся блокирует левую ногу противника № 4 (рис. 9).
А затем, переходя в заднюю позицию для разрыва дистанции, блокирует атаку в корпус движением рук снаружи — внутрь (рис. 10).
Не останавливаясь на блоке, защищающийся переносит вес тела на левую ногу и наносит мощный удар правым кулаком в голову противника № 4, при этом левая рука, следуя за правым локтем, закрывает корпус и усиливает ударное движение. Сила, «рожденная» в левой стопе (отталкивание от земли), усиливается бедрами и реализуется в руке (рис. 11).
Сразу за ударом рукой защищающийся быстрым подскоком подносит левую ногу к правой и, перенося на нее (левую ногу) вес тела, бьет правой ногой в пах противнику № 4. Сила, «рожденная» в левой стопе, усиливается маятниковым движением бедер и реализуется в правой стопе (рис. 12).
Блок движений № 8
Этот блок показан на рисунках 13–15.