Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 11 класс
Шрифт:
– в отношении гражданина дело передано в суд;
– решение комиссии военного комиссариата или аттестационной комиссии воинской части о несоответствии кандидата, поступающего на военную службу по контракту, требованиям, установленным настоящим Федеральным законом;
– гражданину, имеющим неснятую или непогашенную судимость за совершение преступления;
– гражданину, отбывавшему наказание в виде лишения свободы.
3. Ситуационная задача. Прапорщик Ирина Л. родила двойню. Какова продолжительность декретного отпуска и отпуска по уходу за ребенком, положенными ей по действующему законодательству?
4. Ситуационная
Страницы учебника 108–129.
Урок 20 (4)
Тема: «Альтернативная гражданская служба».
Тип урока. Коллективное разрешение проблемы.
Вопросы урока. 1. Постановка проблемы. Альтернативная гражданская служба и ее отличие от военной службы. 2. Разрешение проблемы. 3. Сравнение законов и выяснение отличий.
Цели урока. Изучить особенности альтернативной гражданской службы по сравнению с военной службы. Получить навык самостоятельной работы с правовыми документами.
Оборудование. Учебник, видеофрагмент, раздаточный материал, закон РФ «Об альтернативной гражданской службе».
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: Альтернативная гражданская служба.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания
1. Ситуационная задача. Гражданин М. закончил государственный институт, на военной кафедре не обучался, военную службу по призыву не проходил. После окончания института он обратился в военный комиссариат по месту жительства с заявлением о поступлении на военную службу по контракту. Что ответит ему военный комиссар?
Ответ : ответит положительно, если направление его подготовки в институте соответствовало требованиям министерства обороны для поступающих на военную службу по контракту. «Граждане мужского пола, не пребывающие в запасе, окончившие государственные, муниципальные или имеющие государственную аккредитацию по соответствующим направлениям подготовки (специальностям) негосударственные образовательные учреждения высшего профессионального образования» (из статьи 34 ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»).
2. Из приведенного списка причин отметьте знаком «+» те причины, по которым контракт с гражданином не может быть заключен:
– отсутствие в Вооруженных
– в отношении гражданина вынесен обвинительный приговор и которому назначено наказание «+»;
– в отношении гражданина ведется дознание либо предварительное следствие или уголовное дело «+»,
– решение аттестационной комиссии воинской части, утвержденное командиром (начальником) воинской части, о заключении контракта о прохождении военной службы с другим кандидатом по итогам конкурсного отбора;
– в отношении гражданина дело передано в суд «+»;
– решение комиссии военного комиссариата или аттестационной комиссии воинской части о несоответствии кандидата, поступающего на военную службу по контракту, требованиям, установленным настоящим Федеральным законом;
– гражданину, имеющим неснятую или непогашенную судимость за совершение преступления «+»;
– гражданину, отбывавшему наказание в виде лишения свободы «+».
3. Ситуационная задача. Прапорщик Ирина Л. родила двойню. Какова продолжительность декретного отпуска и отпуска по уходу за ребенком, положенными ей по действующему законодательству?
Ответ : декретный отпуск сроком на 84 дня до и 110 дней после родов, отпуск по уходу за ребенком – до достижения близнецами возраста трех лет.
4. Ситуационная задача. Гражданин Украины, имеющий высшее техническое образование по эксплуатации автотракторной техники, 28 лет, имеющий регистрацию на территории Российской Федерации, подал заявление в военный комиссариат по месту регистрации о поступлении на контрактную службу. Каков будет ответ военного комиссара на его заявление?
Ответ : положительный. Каримов может рассматриваться как кандидат на контрактную службу, т.к. соответствует требованиям статьи 34 ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».
Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя.
Мы продолжаем изучение темы «Правовые основы военной службы». Учитель объявляет, что тему урока сегодня ученики определят сами, а затем предлагает внимательно просмотреть два кинофрагмента. На уроке могут быть использованы фрагмент из кинофильма «Офицеры» и фрагмент о работе подразделения спасателей МЧС при ликвидации последствий террористического акта на Тверской летом 2000 г. После просмотра первого фрагмента ученикам задается вопрос: «Какого рода деятельностью занимаются герои кинофильма?»
Ответы учеников будут разными, но среди них будет – «военной службой». После просмотра второго фрагмента вопрос к ученикам повторяется. Здесь не всегда сразу можно добиться нужного ответа, поэтому учитель можем задать наводящий вопрос: «Если герои первого фрагмента были на военной службе, то как можно назвать службу спасателей?» Здесь ответ очевиден: «Альтернативной службой». Потом ученики полностью называют тему урока – «Альтернативная гражданская служба».