Теория и практика формирования профессионально ориентированных умений студентов в образовательном процессе железнодорожного вуза

Кузьмина Наталья

На ДВЖД профориентационная работа со школьниками начинается с первого класса: дети работают на малой детской железной дороге, где они знакомятся с навыками работы проводников, дикторов, билетных кассиров,

дежурных стрелочного поста, помощников машинистов. Здесь они получают свои первые профессиональные знания и умения. Согласно опросам абитуриентов, выбравших обучение в Дальневосточном государственном университете путей сообщения и его филиалах, мотивацией многих к поступлению в вуз явилась работа на детской железной дороге;

– передовая учебно-научная и учебно-производственная база железнодорожной отрасли;

– инновационные образовательные программы подготовки выпускников для работы на предприятиях отрасли с совместным научным сотрудничеством ученых вузов и предприятий;

– участие в повышении квалификации преподавателей вузов на ведущих предприятиях отрасли и предприятиях зарубежных партнеров.

Реализуются принципы качества подготовки выпускников в соответствии с потребностями отрасли в вузах посредством:

Рис. 5.

Подготовка специалистов железнодорожного вуза в соответствии с потребностями отрасли

– системы целевой подготовки железнодорожных кадров. Данная система позволяет реализовать заказ отрасли в конкретных специалистах для конкретных видов деятельности на конкретных должностях. Целевая подготовка является своего рода «визитной карточкой» отрасли. Компания старается сохранить масштабы целевого приема по направлениям, несмотря на последствия экономического кризиса, и демографического спада, так как это надежный резерв для обеспечения квалифицированными кадрами предприятий, в первую очередь в удаленных районах Дальневосточного региона;

– полноценного практического обучения в процессе прохождения студентами всех видов практик на предприятиях отрасли с подготовкой к конкретным видам деятельности, на конкретном оборудовании и механизмах, с участием в реальном рабочем процессе в коллективе;

Конец ознакомительного фрагмента.