Трени-ян (с иллюстрациями)

Кощиенко Андрей Геннадьевич

— ДжуБон, — с ледяным бешенством в голосе говорит директор, — не уводите разговор в сторону. Вы напоили школьницу! Вы! А она — устроила дебош в столовой, на глазах у учеников! Многие сняли это на телефоны! Они уже выложили всё в сеть! Считай, об этом узнала вся Корея!

ДжуБон пожимает плечами, мол, ну узнают, значит, узнают. Чего тут?

— А что я скажу президенту СанХёну?! — ужасаясь, продолжает разматывать цепь грядущих неприятностей СокГю, — Он ведь намеревался сделать её айдолом в своём агентстве! Вы же поставили крест на её карьере! Вы это понимаете?!

— Она

не умела танцевать, — отвечает ДжуБон, — и не хотела. В этом её главная проблема. Всё, что она хочет, она этого добивается. А танцы у неё не получаются, поэтому она не хочет работать. Лентяйка. Но я понял, почему у неё не получается. Она танцевала — головой. Старалась запомнить последовательность положения рук, ног и тела. Наверное, это от того, что она умная. Полагается только на свои мозги, не подозревая, что у неё есть ещё и тело. Вот и результат — танцует как кальмар. Напоив её соджу, я притупил её мыслительную деятельность, и в танце стало больше тела. Сразу и результат другой. Появилась и природная пластика и лёгкость в движениях. Из ЮнМи может получиться хорошая танцовщица, сонсен-ним. При условии, конечно, что она будет заниматься. Я покажу ей видео с последнего урока, думаю, она поймёт, что к чему. Главное, чтобы у неё появилось желание. Увидит, что у нее получается — захочет большего. Захочет, добьётся. По крайне мере я на это надеюсь. А то, что скажет господин СанХён…

ДжуБон на пару мгновений задумывается. СокГю удивлённо смотрит на него.

— Всё равно он бы он не дал ей дебютировать без умения танцевать, — говорит ДжуБон, — значит, никакой карьеры бы у неё и так бы не было бы. А теперь — появился шанс.

— Вы представляете, сколько негатива напишут про неё хейтеры? — задаёт вопрос директор, — Её же теперь постоянно будут попрекать этой историей! Не уверен, что СанХён захочет иметь такого мембера у себя в агентстве!

ДжуБон пожимает плечами.

— Это, как он решит. Меня просили научить девочку танцам, я учу. Есть первые результаты. Напомню вам, господин директор, что до прихода в школу она танцам не занималась вообще. Вы поставили передо мною сложную задачу, не обговорив условия её выполнения. Просто сказали — научи! Какие теперь ко мне претензии?

— Ну, допустим, это всё так, — помолчав, отчасти соглашается СокГю, — но родители других учеников могут увидеть во всём этом происшествии нечто иное, особенно если узнают о нём из новостей. Не трудно представить, как подадут её наши СМИ! Как мы оправдаемся? Не будем же каждому рассказывать, как было на самом деле?

— А зачем нам оправдываться? — задаёт встречный вопрос ДжуБон, — Идёт учебный процесс, который должен завершиться результатом. Главное — результат. А какой он будет, будет ясно в конце. Если хотите заткнуть рот пустоголовым болтунам, господин СокГю, могу дать вам совет, как это сделать. Отправьте ЮнМи в Америку.

— В Америку?! Что за бред?!

— Да, в Америку. По программе межшкольного обмена. У нас же с Нового года она начнётся по-новой? Вот и отправьте её учиться в американский колледж. Пусть пройдёт там трёхмесячный курс обучения

танцам. Думаю, СанХёну такая идея придётся по душе.

— Но, мы же не посылаем учеников последнего года обучения? Они же сдают государственный экзамен!

— В правилах школы такой запрет не записан, я специально посмотрел, — говорит ДжуБон, — просто это сложившаяся традиция, призванная не мешать детям готовится к сунын. Но вы же знаете, какие у ЮнМи результаты в учёбе? Можно сказать, что лучшая ученица школы, особенно, если учесть число иностранных языков, которыми она владеет. Уверен, что она легко наберёт высокий балл на экзамене. Поэтому, её можно совершенно спокойно назначать кандидатом на обмен. Кандидатом, который, обращу ваше внимание, свободно владеет английским.

— В Америке — американский язык, — поправляет СокГю, одновременно при этом думая над словами учителя танцев.

— А как же другие? — секунду спустя спрашивает директор, — тех, кого мы хотели отправить? Кого-то придётся оставить?

— Мы же пока не оглашали списки, — отвечает ДжуБон. Ничего странного в том, что списки подвергаются коррекции до их объявления. Считайте, что моя кандидатура — это ЮнМи. Я буду на ней настаивать.

— Даже не знаю, — говорит директор.

Он выходит из-за стола и начинает расхаживать по кабинету, обдумывая внезапное предложение. ДжуБон, не вставая с кресла, наблюдает за ним.

— А как же Ким ШоГон? — остановившись в центре кабинета, поворачивается к нему директор, — Вы отказываетесь от своего ученика?

— ШоГон подождёт, — отвечает ДжуБон, — он хорошо танцует, но и только. А вот из ЮнМи может получиться… нечто.

— С чего вы это взяли?

— Считайте это предчувствием.

— Предчувствие и всё?

— И ещё я видел, как она танцевала в классе и на столе. У неё есть потенциал.

СокГю, задумчиво-оценивающе смотрит на ДжуБона. Молчит. ДжуБон тоже молчит.

— Если мы её отправим учиться, — тщательно обдумав последствия такого решения, неспешно произносит директор, — то СанХён будет доволен, родители учеников возмущаться сильно не смогут, а совет попечителей узнает, что успешная ученица награждена за своё усердие поездкой в Америку…

Директор замолкает, ДжуБон ждёт, понимая, что это ещё не всё.

— А главное, её тут не будет целых три месяца! — с восторгом произносит СокГю и улыбается, видимо представляя, как это будет здорово.

ДжуБон кивает, поняв, что слова его пролились благодатным дождём на пылающее сердце директора.

(несколько позже. Директор задумчиво смотрит на закрывшуюся за спиною ДжуБона дверь кабинета)

— СанХёну я говорить ничего не буду, — произносит он вслух, приняв решение, — Он же тоже мне сразу не сказал, что у его протеже не всё в порядке с головой. Может, к тому времени, как он узнает, всё как-нибудь само собою образуется…

…

Я? Это я?… Да охренеть просто! Это самое приличное слово, которым я могу охарактеризовать то, что вижу. Все остальные — исключительно матерные!