ТРИЗ-педагогика
Шрифт:
Карточный домик лучше, чем копия Парфенона
Профессор архитектуры и строительства Б. Николаев в 1907 г. в журнале «Зодчий» писал о том, что необходимо «исключить… копирование каких бы то ни было образцов и с первых шагов развивать самостоятельное творчество ученика. И в этом смысле построить самостоятельно карточный домик гораздо полезнее для учащихся, чем скопировать Парфенон». Главная идея обучения заключалась в том, что изучались не отдельные образцы – «прототипы», а усваивалась практика проектно-конструкторских разработок как процесс возникновения замысла, исполнения и завершения проекта, затем создания опытного и, наконец, серийного образцов.
13
Инженер. 11.1991.
Существуют ловушки, в которые иногда попадают люди с хорошим творческим потенциалом. Некоторые из них настолько опасны, что превращают жизнь такого человека или в борьбу против всех, или в сплошное шоу-пустоцвет.
Одна из самых распространённых ловушек – отсутствие критичности. Прежде всего – самокритичности. Отсутствие здравой оценки своих идей.
В традиционной системе образования любая мера критичности, так или иначе изначально присущая ребёнку, мешает учиться ему самому и мешает учителю. Ведь цель учителя – передать учащимся сумму устоявшихся фактов, и критическому отношению к ним просто нет места. Всё, что говорит учитель, должно быть принято, как истина. В результате даже студенты известных вузов бывают до смешного доверчивы.
Студенты МИФИ [14] попались
На третьем курсе факультета «Кибернетика» МИФИ преподаватель курса «История финансов» задал домашнее задание: «Доказать, что билеты «МММ [15] «являлись ценными бумагами». Примерно 90 % аудитории справились с заданием и доказали требуемое преподавателем. Хотя на самом деле билеты «МММ» не являлись ценными бумагами.
14
МИФИ – московский инженерно-физический институт, флагман подготовки специалистов для ядерной энергетики России. В настоящее время переименован.
15
МММ – финансовая пирамида, мошенническая организация.
Потому в ТРИЗ-педагогике большое значение имеет тренинг навыков критичного осмысления себя и окружающего мира. Один из важнейших выводов, который должен сделать для себя хорошо образованный человек: любое (именно так – любое) решение имеет какие-то недостатки. Привычка самому искать недостатки своего решения, и привычка неагрессивно относиться к поискам этих недостатков другими людьми – тоже культивируется в ТРИЗ-педагогике.
Этому способствуют некоторые специально разработанные упражнения и решение так называемых экспертных задач.
Страшней лопаты пушки нет
В 1940 году один из младших командиров Советской Армии предложил усовершенствовать сапёрную лопату. Превратить её в… миномёт, оснастив вместо деревянной ручки полой трубой-стволом. Об идее доложили И. В. Сталину, и делу был дан ход.
Попробуйте найти аргументы «за» и «против» этого новшества. Как вы думаете, было ли оно принято на вооружение?
Решение этой задачи можно превратить в игру. Пусть одна группа учащихся защищает идею, а другая доказывает её негодность.
После этого учитель расскажет, как эта ситуация разрешилась на самом деле.
Разобраться в сути предложения было поручено Н. М. Воронову – начальнику отделения артиллерии Армии, ответственному за внедрение новых видов вооружения. Тот попытался было доказать, что в итоге получится ни то, ни сё. Но дело довели до огневых испытаний. Лишь когда высшие военные чины наглядно убедились, что крохотная 37-миллиметровая мина весьма слаба, о точности стрельбы можно лишь мечтать, зато сама лопата стала небезопасна и неудобна в прямом своём назначении, «изобретению» был дан отбой. [16]
16
На основе факта из журнала: Юный техник. 1994. № 2. С. 17.
Итак, полимодельность, умение мыслить противоречиями, уверенность в себе, критичность. Таков, не углубляясь в детали, минимальный «набор креативности». Теперь нужно понять: а почему следует развивать креативность? Частично мы уже говорили об этом в главе 1 настоящей книги, но…
Почему креативность?
Технологический джинн выскочил из бутылки, и обратно его не вернуть. Мир стал динамичным, а это значит, что на протяжении одного поколения существенно меняются техника и технологии, образ жизни, профессиональные навыки. И все эти изменения ускоряются с каждым годом! Жизнь приобретает свойства бешеных скачек…
Наш завод за год меняет 50 % номенклатуры. И в большинстве случаев я не могу угадать, какая именно номенклатура сменится через год. Я понятия не имею, чем он будет заниматься через 3 года.
Из речи директора крупного металлургического завода, 2015 год
Какая ваша профессия? Вы уверены, что она будет актуальна через 10–15 лет? А какую профессию приобретут ваши дети или внуки? Уже сегодня в Европе миллионы молодых безработных людей, получивших вполне добротное традиционное образование. Прибавьте к ним миллионы, которые работают на так называемых «социальных рабочих местах» – то есть их не увольняют только потому, чтобы ещё больше не напрягать социальные отношения.
В динамичном мире есть одна действительно востребованная «профессия» – это умение быстро менять профессии, то есть быстро переучиваться, осваивать новую деятельность. Кстати, такое умение присуще как раз креативным людям.
А ещё мир стал глобальным. А это означает глобальную конкуренцию всех со всеми. Три качества требуют сейчас все передовые компании: знания по профессии, умение работать в команде, умение решать проблемы.
Типовое требование к персоналу
«Microsoft нужны сотрудники, которые могут набросать массу вариантов решения сложнейших задач, а потом рационально выбрать лучший». [17]
Кроме конкуренции людей с людьми есть ещё конкуренция людей со стремительно развивающейся техносферой. Моё поколение ещё помнит такие массовые профессии, как счетовод, грузчик, телефонистка, машинистка… Эти и многие другие профессии были навсегда вытеснены из сферы человеческой деятельности. Остальные сильно изменились. А впереди новый вал конкурентной техники, которая будет выбивать людей из привычной действительности. Искусственный интеллект – вот серьёзный конкурент людям интеллектуальных профессий. Не более 10 лет осталось до того, как он покажет себя во всей пугающей мощи.
17
Элитный персонал. 2007. 09.10. Приложение «Insider карьера» № 5. С. 12.