Ты, Я и Танго
Шрифт:
Традиционно все занятия начинались с разминки. Она была необходима, так как задавала настрой на весь урок и помогала телу освоить правильное танцевальное движение. Чаще разминку проводила Оля. Удивительно, но фантазия на всякие «хитрые» и «заковыристые» элементы, которые интриговали и напрягали учеников, у неё была гораздо шире, чем у её партнёра. Но в этот раз разминку взялся провести Юрий. Он стал лицом к огромному зеркалу, занимавшему одну стену от пола до потолка. Ученики выстроились за его спиной. Им следовало успевать за преподавателем синхронно выполнять те упражнения, которые он показывал, точно попадая в ритм музыки и проявляя скоординированность. Юра все фигуры показывал просто, зато достаточно энергично и амплитудно. Не всем ребятам удавалось сразу вписаться в
– Разминка завершена. И теперь – в пары, для вас одна мелодия вольного танца. Танцуем простой ритм, сочетаем с музыкой. Используем лёгкие перестроения. Вспоминаем прошлые связки. А потом будут задания поконкретнее! – громко дал указание Юрий после того, как все ученики распределились по парам.
– Девочки, не забываем в паузах про украшения. И активнее двигайтесь в момент следования за партнёром! – добавила следом Оля.
Пары неуверенно и сбивчиво устремились в круговорот по линии танца. Постепенно ронда 4 выровнялась и превратилась в равномерно двигающийся поток. В этот раз на уроке сложился отличный баланс «партнёр-партнёрша». Лишь на одну девушку больше, чем кавалеров. Преподаватель Юрий пригласил и эту ученицу в танец. Все при деле, все в парах.
4
Ронда – круг танцующих, двигающийся по линии танца (против часовой стрелки).
– Ребята, больше разнообразия в объятии! Меняйте его. В линейных движениях отдавайте предпочтение близкому объятию, в круговых структурах переходите на открытое, руки пусть удобно обтекают при смещении осей… – посоветовала Оля, не прерывая танца всех пар, но слегка приглушив музыку.
Все хорошенько растанцевались, оживились. Многие партнёры успели вспомнить связки из предыдущих уроков. Это подметили преподаватели. Значит можно предлагать новые фигуры.
– Так, внимание, рассмотрим новую связку с разными элементами, – остановив музыку, произнёс Юра, располагаясь с Олей в центре танцпола, – Посмотрите схему и последовательность. Потом разберём нюансы.
Преподаватели слаженно и красиво показали танцевальную связку. Воспроизвели её несколько раз, объясняя каждый составляющий элемент. Пришла очередь учеников выполнить всё так, как предложили педагоги.
Егор сначала стал в пару со Светой, обаятельной женщиной лет тридцати с привлекательной светлой аурой и открытым одухотворённым выражением лица. С ней рядом всегда было комфортно. Её слегка полноватое тело имело правильные плавные женские очертания. В танце она смотрелась гармонично, легко, грациозно перемещалась в пространстве. Приветливость и открытость создавали приятный фон для общения. Егору нравилось, что Света имела весёлый нрав и слыла неизменной оптимисткой. В клубе знали о её крепкой и счастливой семье, знали, что муж не захотел ходить на танго, но зато сидел дома с ребёнком в дни занятий жены. Света часто рассказывала об их семейном увлечении туризмом и йогой, о семейных поездках на отдых и прочих событиях, которыми она с удовольствием делилась в клубе. На праздники она непременно приносила торт либо вкусные сладости и собирала всех одногруппников на посиделки после занятия. Егор восхищался их семейными отношениями и немного по-доброму завидовал.
Через несколько мелодий все получили новое задание – поменяться партнёрами. Смену партнёров и партнёрш преподаватели считали важной частью обучения. И на всех групповых уроках объясняли – чтобы не привыкать к ошибкам друг друга в паре, надо меняться.
Все ещё больше оживились. Каждый партнёр переходил к следующей по линии танца партнёрше, чтобы выполнить с ней показанную связку в течение пары мелодий.
Егор перешёл в пару к Анне, активной «боевой» женщине лет пятидесяти, в расцвете эмоциональных и физических сил. В дружеском, не танцевальном общении, она была великолепным собеседником и приятным человеком. Но в танце… Партнёрам приходилось непросто с такой энергичной особой. Она часто наваливалась
Cнова смена партнёров. И уже высокая, хрупкая, худенькая Юля, девушка лет двадцати пяти, оказалась в объятии Егора. Она следовала за партнёром легко и воздушно. Ноги иногда чуть запаздывали в начале шага, но в целом с ней танцевалось свободно и с куражом.
Очередная смена, новая партнёрша. И со светловолосой молчаливой Вероникой можно было потренировать все танцевальные связки ещё раз. Вне занятий она не стремилась к дружескому общению с одногруппниками, но в танце эта замкнутая молодая женщина выделялась своим талантом на восприятие танцевальных движений. Чувствовалось её спортивное прошлое и редкая природная координация. В танце Вероника была успешна, была ли она успешна за пределами клуба, никто не знал.
«Какая парадоксальная картинка из жизни: человек на уроке в паре может быть одним, а после урока, в обычной жизни, – другим! Поэтому с кем-то хорошо в танце, а с кем-то – в общении! Интересно, а случаются совпадения этих двух талантов в одном человеке?», – подумал мимолётно Егор, переходя от одной партнёрши к другой.
Ещё через некоторое время к Егору подошла преподаватель Оля, чтобы непосредственно в паре проверить его ведение. Оля честно всегда говорила об ошибках своих учеников. И в этот раз не стала лукавить, указав Егору на мелкие недочёты в построении объятия и выполнении некоторых элементов. Егор был благодарен ей за искренность и желание помочь. В отличие от некоторых других партнёров, он спокойно воспринимал критику и не прятался от замечаний со стороны более опытных коллег и преподавателей. Егор понимал, что в процессе обучения труд и отдых, радость и огорчение, желание стать лучше и борьба с собой составляют коктейль, который питает волю, заводит эмоции и позволяет покорять вершины.
Юра и Оля умело вели за собой всех желающих познавать парный танец. Даже их внешность уже настраивала на оптимизм. Выглядели они молодо, бодро, подтянуто. Оба среднего роста, поджарые, с гордой осанкой и пропорциональным телосложением. Им было около тридцати пяти – сорока лет, но, несмотря на относительную молодость, они смогли создать вокруг себя располагающую, благожелательную атмосферу и психологический комфорт для людей разных возрастов и темпераментов. Держались на людях уверенно и спокойно. Обладали грамотной речью и хорошей эрудицией, чем вызывали уважение среди подопечных. Умели и пошутить когда надо, и не дать разгореться скандалу в какой-то из пар – опыт работы в этой сфере заставлял действовать на опережение. Улыбка и доброжелательность часто их выручали в напряженных ситуациях.
В конце урока преподаватели предложили потанцевать в вольном режиме, когда партнёры в своих парах могли сочинять самостоятельно рисунок танца. Егор обожал такие задачи. Его тянуло к импровизации. Именно в этот момент на чашах весов балансировали возможности и желания! Хотелось, вслед за зовущей музыкой, двигаться легко, свободно и красиво.
«Как тут ни вспомнить про «хвост собаки»! Таково танго! Больше умеешь – больше хочется! А значит надо снова трудиться», – с удовольствием мысленно констатировал Егор.
Полтора часа пролетели на одном дыхании и закончились по традиции аплодисментами всех учащихся. В благодарность преподавателям, ну и себе, пожалуй…
6. Близкое объятие
Танго можно танцевать, только доверяя друг другу…
– Андрюша, ты гений! – начальница Даши, полнеющая дама с добродушными морщинками в уголках глаз, похлопала молодого парня по спине. – Когда ты приходишь, всё работает! Уходишь – ломается. Может мне твой портрет рядом с компьютером повесить? – пошутила она, и сама же задорно рассмеялась. Андрей смущённо улыбнулся. – Ну, ты тут всё доделывай, а я к директору. Вызывает! – она заговорщицки подмигнула на последнем слове и ушла.