Учебно-дидактический материал в помощь учителю немецкого языка
Шрифт:
5. На урок следует выбирать такие методы, которые бы способствовали активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.
6. На уроке должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали бы видам работы.
7. Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика,
8. В урок следует включать вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни.
9. Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу.
10. Следует помнить, что на состояние здоровья оказывают большое влияние эмоциональные разрядки: шутка, улыбка, музыкальная минутка, небольшое стихотворение.
Использование здоровьесберегающих технологий играет большую роль в жизни каждого школьника, позволяет легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности в достижении целей и задач обучения, учит детей жить без стрессов, а также сохранять свое и ценить чужое здоровье. Здоровьесберегающие образовательные технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных образовательных систем современности и как совокупность приёмов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и как требование к любой педагогической технологии по её воздействию на здоровье учащихся. Здоровье школьников – это политика, в которой воплотится наше будущее.
Для разминки на любом уроке хороши отвлекающие учебные приемы.
Скороговорки
Als Anna Abends alles ass, ass Anna Abends Ananas.
Blaukraut bleibt Blaukraut, Brautkleid bleibt Brautkleid.
Funf fleissige Fischer fangen funf fette Fische.
Kleine Kinder konnen keinen Kaffee kochen
Kritische Kroten kauen keine konkreten Kroketten
Selten ess ich Essig; ess ich Essig, ess ich Essig mit Salat
Wilde Wiesel wollten wissen, wo warme Wurstchen wachsen
Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach
Wenn Robben robben, robben Robben
Физкультминутки/зарядки с движениями
Guten Morgen!
Guten Morgen ruft die Sonne,
(вытянуть
Guten Morgen ruft der Wind,
(раскачивать руками
из стороны в сторону)
Guten Morgen ruft der Vogel,
(махать руками,
как птица крыльями)
Guten Morgen ruft das Kind.
(пожать друг другу руки)
Guten Tag!
Guten Tag, guten Tag!
(жест приветствия)
Sagen alle Kinder.
Grosse Kinder
(поднимаем руки вверх)
Kleine Kinder
(опускаем руки вниз)
Dicke Kinder
(руки в стороны)
Dunne Kinder
(руки перед собой)
Guten Tag, guten Tag!
(жест приветствия)
Sagen alle Kinder.
1, 2, 3 – (2 хлопка руками) Vater isst ein Ei – (2 удара ногами)
3, 2, 1 – (2 хлопка руками) Mutter isst keins – (2 удара ногами)
4, 5, 6 -(2 хлопка руками) Thomas macht?n Klecks – (2 удара ногами)
6, 5, 4 -(2 хлопка руками) Rudi mag Bier – (2 удара ногами)
7, 8, 9, 10 – (2 хлопка руками) Das kann ich leicht versteh?n – (2 удара ногами)
10, 7, 3 – (2 хлопка руками) Das Gedicht ist vorbei – (2 удара ногами)
Korperteile
Kopf und Schulter
Knie und Fuss – 2 mal
Конец ознакомительного фрагмента.