Учимся рисовать карандашом

Наумова Мила

Рис. 56, а. Фото для самопроверки (в квадратах)

Рис. 56, б. Фото для самопроверки

Глава 14. Второй рисунок пятнами

Продолжаем бороться со своими страхами и тренировать правое полушарие. Повторяю все рекомендации, которые писала к прошлому занятию.

Не старайтесь сознательно угадывать, что вы рисуете, рисуйте пятна. Старайтесь покрыть пятнышками правильного тона весь квадратик без пробелов, если, конечно, там нет пятен нулевого тона (белого цвета).

Вновь начертите на листе бумаги квадрат со сторонами 18 см тонкими линиями ( чтобы потом они стали почти

незаметными ) и расчертите на клетки по 6 см (см. рис. 47).

Помните, что мы рисуем не какой-то определенный объект, а намечаем линиями форму пятен в квадратике, определяем тон этих пятен и спокойно, без боязни испортить, начинаем тонировать (штриховать) эти пятна, стараемся уловить точную степень светлоты или темноты пятна. Если на глаз трудно уловить, подносите к пятну свою тоновую шкалу и сравнивайте, тот ли тон.

Особое внимание хочу обратить на то, что часто Начинающие Художники обводят элементы рисунка толстыми линиями. Избегайте этого; это страх, что люди не опознают то, что вы нарисовали. Линиями можно показать волосинки, реснички, в остальном – это не линии. Это или резкий переход тона, граница между светлым и темным пятном, тогда просто делайте резкий переход тона. Или вам кажутся линиями тонкие длинные пятнышки – вот и рисуйте их тонкими длинными пятнышками.

Теперь не торопясь, просто по порядку нарисуйте все квадратики (рис. 57–65).

Не просматривайте все квадратики сразу, а то потом трудно будет отключить левое полушарие.

Рис. 57. Квадрат № 1

Рис. 58. Квадрат № 2

Рис. 59. Квадрат № 3

Рис. 60. Квадрат № 4

Рис. 61. Квадрат № 5

Рис. 62. Квадрат № 6

Рис. 63. Квадрат № 7

Рис. 64. Квадрат № 8

Рис. 65. Квадрат № 9

Делаем самопроверку

Если вы уже выполнили натюрморт, давайте делать самопроверку. Кстати, чтобы научиться рисовать натюрморт против света (передавать эффект света, проникающего через прозрачные предметы), обычно нужно несколько лет изучать академический рисунок, так что поздравляю вас! И не вздумайте себя ругать, в любом случае вы проделали большую работу.

Работа над ошибками. Прежде всего, посмотрите на формы в целом, оцените общую композицию, немного подровняйте овалы, не забывайте соблюдать тон соседних пятен. Не надо обводить объекты одной сплошной ровной линией; помните: если пятна по тону мало различаются, то и линия будет незаметная, если между тонами резкий переход, то линия может быть четче.

Проверив основные линии рисунка, посмотрим на фото прищурившись, чтобы изображение стало нерезким, и определим самые темные пятна, потом, также прищурившись, посмотрим на свой рисунок и сравним, правильно определены самые темные пятна или нет. Что темнее: ложка или пятно на фоне?

Если самые темные пятна не совпадают, то утемним или осветлим там, где надо, все время сравнивая рисунок и фото.

После этого вновь посмотрим на фото прищурившись (расфокусировав зрение), поищем самые светлые пятна на фото, потом сравним со своим рисунком: в тех местах вы сделали самые светлые пятна или нет. Если нашли ошибки – поправьте, высветлите или затемните (рис. 65, а, б ).

Убеждение «ЭТО ТРУДНО» мешает Начинающим Художникам рисовать стекло с такой же легкостью, как, например, фрукты.

Вы должны перестать бояться узнаваемых левым полушарием предметов и образов. Объясните своему левому полушарию, что это всего лишь картинка, а не реальные предметы.

Если не получается объем, учитесь определять и повторять карандашом тона. Потому что объем и материальность передаются с помощью правильного тона пятен. И если не получается, значит, тон передан неверно. Нужно вернуться

к занятиям со шкалой и еще немного потренировать глазки.

Вы только представьте: мы в детстве смогли выучить 33 буквы алфавита, а сейчас нужно выучить всего 12 тонов. Для рисования это тот же алфавит. Вы же не будете составлять слова, заменяя, например, буквой «а» все гласные?.. Но в рисовании как раз так многие Начинающие Художники и поступают – заменяют одним средним тоном все нюансы, все рядом стоящие тона, более светлые и более темные.

В этом упражнении у многих учеников возникает проблема с правильным рисованием овалов.

Рис. 65, а. Фото для самопроверки (в квадратах)

Рис. 65, б. Фото для самопроверки

Глава 15. Рыбки, сосиски и правильные овалы

«Никаких рыбок и сосисок! Надо рисовать правильные овалы!»

Именно так говорил мой преподаватель Сергей Иванович Полуйчик, когда смотрел наши первые натюрморты. Благодаря этой фразе я сразу запомнила, как должны выглядеть правильные овалы при построении тел вращения (телами вращения называются предметы, у которых в основании круг; если смотреть на них сверху, то будет виден круг: кувшины, кружки, бутылки и т. п.).

Итак, знакомимся с рыбками, сосисками и правильными овалами.

«РЫБКА» – неправильный овал с острыми углами (рис. 66).

Рис. 66. «Рыбка»

Овал – это круг, который лежит на плоскости, поэтому с какой бы стороны мы ни смотрели, у него не может быть острых углов. «СОСИСКА» – неправильно нарисованный овал с параллельными сторонами (рис. 67).

Рис. 67. «Сосиска»

Еще раз, чтобы запомнилось: овал – это круг на плоскости, у круга нет параллельных сторон. ПРАВИЛЬНЫЙ ОВАЛ без острых углов и параллельных сторон (рис. 68).

Рис. 68. Правильный овал

Соблюдая правила перспективы, у правильного овала дальнюю часть (на рисунке заштрихована) рисуют меньшего размера, ближнюю к зрителю – чуть большего (рис. 69).

Рис. 69. Ближняя и дальняя части овала

Именно это заставляет воспринимать правильные овалы не как обычные овалы, а как круг, лежащий на плоскости. Еще одна особенность овалов – изменение ширины в зависимости от того, с какой высоты на них смотришь. Схематично это выглядит так (рис. 70).

Рис. 70. Восприятие овала в зависимости от взгляда наблюдателя

Например, у нас на разной высоте стоят три одинаковых стакана.

Один стакан стоит на полочке на уровне глаз. Так вот, на уровне глаз любой круг превращается в прямую линию. Но верхний край стакана выше уровня глаз, и поэтому мы видим не овал, а дугу, выгнутую вверх.

Второй стакан стоит на столе ниже уровня глаз, и, глядя на него, мы видим верхний край стакана в виде овала, но его дно расположено еще ниже, поэтому дуга донышка стакана будет образовываться овалом чуть шире верхнего.

Третий стакан стоит на стуле и находится еще ниже второго стакана, поэтому его овалы будут еще шире.

А если стакан поставить на пол и посмотреть на него сверху, то он будет выглядеть как круг. Вот так одинаковые стаканы меняются от угла зрения. Для наглядности можно провести такой эксперимент с собственной посудой на кухне.

Глава 16. Последнее упражнение пятнами

Начертите на листе бумаги прямоугольник 18 × 18 см, тонкими линиями (чтобы потом они стали почти незаметны) расчертите на клетки по 6 см.

Большая просьба – во время рисования не старайтесь сознательно угадывать, что вы рисуете, рисуйте пятна.

Эта работа, скорее всего, займет больше времени, потому что пятнышки тут мелкие и переходы тона очень тонкие, я бы сказала – нежные, на нюансах.

Если вы не научились определять тон, то отложите это задание и вернитесь к упражнению с тоновой шкалой. Если трудно определить, какое место темнее, а какое светлее – прищуривайтесь (или расфокусируйте взгляд), чтобы тона пятен стали более выразительными. Не обводите контуры пятен толстой линией; если не можете сразу рисовать пятнами без предварительного наброска формы и размера пятен, то делайте набросок острым твердым карандашом (для подточки грифеля удобно использовать мелкую наждачную бумагу) легкими тонкими линиями, чтобы при наложении тональных пятен эти линии стали невидимыми.