Уникум
Шрифт:
«Постойте-ка! Когда нас били и доставали сильные и старшие – мы, благодаря этому давлению, благодаря этой, можно сказать, злости, развивались. Мы вынуждены были становиться сильнее. Не лишён ли Руслан этого необходимого «кнута»?»
Пусть на это провозглашение ответит Борис – сосед Руслана. Приятный, добрый и интеллигентный человек.
– Хорошо, я отвечу, – кивнул Борис.
Я отвлёк его от приготовления рыбного пирога, но, думаю, столь важный вопрос и возможность ещё раз засветиться в моей книге заслуживают
– Я отвечу вам, как человек, всю жизнь, посвятивший истории, как кандидат исторических наук, – продолжил высокорослый пухляш. – Кнут – как вы его называете, – или необходимое зло, нужное для того чтобы подтолкнуть кого-то на какое-то действие или противодействие, на развитие, является полезным элементом для животного и человека, недалеко ушедшего в своём развитии от животного. Для взрослой духовно, нравственно и умственно личности, равно как и для аналогично развитого человечества, кнут является уже не просто бесполезным, а – и это я утверждаю со всей ответственностью, – абсолютно вредным элементом воспитания и развития.
Спасибо, Борис. Извиняюсь, что отвлёк тебя от готовки. Вечерком наведаюсь в гости – отведать рыбное чудо.
Итак, в гости мы напросились, вернёмся к нашей взрослой духовно, нравственно и умственно личности… Или сверхличности? Пусть пока будет личностью. Покажет результаты, точнее сверхрезультаты, станет сверхличностью. Конечно же, Руслану не нужен был «кнут». Мы с Борисом и Ринатом уверены, что нашим потомкам в недалёком будущем не нужно будет никакого зла для развития. Люди, не нуждающиеся в нём, чтобы поднять свои булк… извиняюсь – чтобы сделать что-то полезное, уже появляются среди нас. То тут, то там. В разных обществах. В этом отношении наш маленький уникум не уникален – он просто один из многих.
Учителя разрешали ему заниматься своими делами на уроках. По всем предметам у него стояли круглые пятёрочки.
Со своими одноклассниками он поддерживал тёплые, приятельские отношения. Они уважали его – чувствовали, что он не такой, как все и необъяснимо выше них. По прошествии первого учебного месяца, он был признан лидером класса – «шишкой». Без каких-либо возражений. Через три месяца он стал «шишкой» уже всей параллели.
«Никогда не встречала таких «шишек», – заметила как-то классная руководительница Руслана Наталья Артемьевна своей коллеге. – Никогда за все мои двадцать три года работы в школах. Его влияние на других учеников просто поражает. На прошлой неделе несколько мальчиков заигрались на перемене и не зашли в кабинет после звонка (звонка на урок). Одного оклика Руслана хватило, чтобы они наперегонки побежали на свои места. Он не любит нарушений дисциплины. Иногда, – тут она самодовольно улыбнулась, – другие учителя одалживают его у меня, чтобы утихомирить беснующийся класс».
Может, из-за того, что Руслан был для своего класса и всей параллели эдаким
Кайрат с Олегом учились во втором «В». Кайрат был «шишкой» своего класса и одним из сильнейших мальчиков параллели. Он был отлично развит физически и легко укладывал на лопатки даже двух средних второклашек за раз.
Олег, уступающий своему лучшему другу и однокласснику в мышцах (хотя был неплохо развит в этом плане – просто Кайрат обладал, можно сказать, необыкновенной силой), превосходил его в смекалке и, вообще, был более развит умственно (хотя его крепкий друг был далеко не глупым – просто Олег имел, можно сказать, исключительный ум).
Они, как бы дополняли друг друга: разум плюс сила.
Юля училась во втором «Б», была очень резвой и любознательной. Она дополняла разум и силу своих друзей энергией (нельзя сказать, что те были вялые – просто Юля обладала особой энергией и работоспособностью), всегда что-нибудь придумывала, вызывала ребят на умные разговоры и затевала посиделки с интересными настольными играми. В общем, была душой их трио.
Руслан, ещё больше нарушив инь-ян баланс этой команды, не испортил соотношение силы, разума и энергии в ней. Он одинаково много добавил во все три достоинства.
Глава 9
В третьем классе Руслан стал «шишкой» всей начальной школы. Он был справедливым и миролюбивым лидером. Следил за тем, чтобы не было никаких драк, никаких унижений младших старшими и слабых сильными. Превосходная сила убеждения позволяла ему отбить у хулиганов всякую охоту заниматься безобразием, не прибегая к насилию.
– На следующий год вы уже будете во второй смене – я один останусь, – сказал он как-то Кайрату, Олегу и Юле в конце учебного года.
– Ничего. Мы будем приходить пораньше, чтобы увидеться. Один год, и снова будем вместе, – ответила Юля.
– У меня есть план, для которого я начну готовить почву с пятого класса.
– Что за план? – спросил Олег.
Друзья ценили и уважали младшего по годам, но несравнимо старшего духовно и умственно Руслана и признавали его главным в своём квартете.
Кайрат, который к тому времени из «одного из сильнейших мальчиков параллели» стал самым сильным в ней, удивлялся тому, что для Руслана он был мягким, медленным и слабым. Олег, считавшийся лучшим учеником своего класса, поражался его разуму и смекалке. Юля, «обзываемая» родителями и учителями «заводным апельсином», восхищалась его энергией.
Им было приятно иметь такого уникального друга, и они во всём старались следовать его примеру и руководству.
Конец ознакомительного фрагмента.