Уроки соционики, или Самое главное, чему нас не учили в школе
Шрифт:
– Я! Я все делаю.
– И вы проводите все эти… пожароопасные шнуры…
– Да.
– А потом это все взрывается?
– Нет, нет, я проверяю все.
– Ау вас такое было, что вы не те проводки соединили?
– Не, ну… Когда это уже отточено, то на одни и те же ошибки многократно не наступаешь.
– А раньше, когда не было отточено, случалось?
– Ну, конечно же, это же особенность…
– А вот эти схемы всякие…
– Ну,
– А где вы обучались?
– Московский энергетический институт. У меня вообще две специальности – инженер и экономист. То есть я многопрофильный такой.
– То есть вы еще и что-то по экономике заканчивали?
– По экономике, и работал на нескольких работах, в общем, у меня несколько специальностей…
– А если вы вдруг раз – и потеряли работу?
– Ну, у меня было это уже несколько раз, и я как-то уже… Конечно, напрягает. Ну, кому приятно потерять работу? Привычка же, привычка такая.
– А вообще есть это опасение, что работу можете потерять?
– Н-н-н-у, ну я не знаю, ну почему?
– А часто вы ее теряете?
– Ну, уже года два, я уже давно не терял.
– А почему теперь не теряете?
– Ну, я искал, вообще это какие-то жизненные поиски были… Да вообще, во-первых, потому что своя, то есть, ну специальность, конечно, как бы так, сбоку припека, вот…
– Скажите, а вам нравится эта электрика…
– Ну, есть, знаете, такой вот момент, когда берешь один провод, берешь другой провод, тебя бьет током… так хорошо, бодрит… Вот это вот действительно жизнь!
(Референтная логика действий: нравится делать что-то серьезное, но отчитаться об этом трудно, так как функция слабая, хоть и обучаемая, к тому же находится в области подсознания.)
– А как вы заказы получаете?
– Ну, заказы… Это же все по рукам идет, ты мне сделаешь, я тебе сделаю, везде же люди…
– А что же вы делаете? Просто делаете ремонт, всю проводку? В чем это заключается? Для кого вы работаете? Для фирм или для людей?
– Ну конечно, ну, все для людей!
– А сколько вы берете?
– Ну, понимаете, ну, все настолько индивидуально… Вот я разговариваю, то есть я буду смотреть на вас, сколько я с вас могу взять, буду общаться, буду другие деньги брать, буду совсем другие!..
– То есть вы цену по глазам определяете?
– Ну конечно! Глаза – это же зеркало души! То есть вы смотрите так, ага: с него я возьму столько-то, с него я возьму столько-то… А обосновать же надо, подвести под какую-то черту! Подводится под какие-то правила…
(Основа личности – интуиция возможностей. Возможности клиента определяются непосредственно«на глаз» в процессе общения. Обоснование как что-то вторичное подводится потом – для клиента.)
– А как вы отдыхаете?
– Я вот здесь сижу,
– Ну, а с друзьями… Вы внезапно срываетесь или планируете куда-то поехать?
– Вы знаете, я замечал, что когда запланируешь куда-то, то ничего не получается. То есть ты приезжаешь туда, а там ничего не получается.
– Значит, вам случалось, например, сказать, что вот все: 25 градусов, завтра на работу не пойду, поеду я на Канары.
– Ну, практически да. Ну, на Канары у меня, конечно, средств таких нету…
– Ну, куда-нибудь, на Селигер?
– Ну, да.
– То есть вот так – вечером решили, собрали рюкзак и назавтра отправились…
– Ну да, у меня вот летом была такая ситуация: что-то так надоело все, и что-то в голову пришло – а, вот у меня друзья поехали в Крым, я думаю: съезжу в Крым. А другой говорит: я еду в Сочи. Ну и я говорю: о, я из Крыма в Сочи к тебе приеду.
– Ну, и что, и вы вот так в Крыму, в целом Крыму способны найти человека?
– А у меня, кстати, в Сочи вот так получилось. Мы говорили: в Адлере, в Адлере, ситуация такая была, встретимся в Адлере. А место Адлер курортное, и получилось так, что мы там не встретились с этим человеком, но… но все-таки на абхазской границе, в автобусе, я встретился с человеком, с которым учился. Вместе. Меня это утешило! Мы с ним съездили вместе на экскурсию, все классно получилось.
(Экстраверсия выражена в том, с какой непринужденностью человек оперирует панорамными образами Черноморского побережья в целом. Такой отдых – от Крыма до абхазской границы за неделю – и «все классно».)
– А учиться вам нравилось вообще?
– Ну, а мы вообще – это такой, просто действительно замечательный… я настолько в восторге там, настолько… а мне нравится, допустим, математика, теория вероятностей, какие-то числа там, быстрые нули так называемые – туда, сюда ноль погнать, там что-то такое… инженерное… Ну есть какое-то, что-то такое было, мне нравилось. Вот. Ну, конечно, из меня инженер… Но такая какая-то абстрактная… абстрактные вот эти вещи мне очень нравятся. Нравилось очень. А МЭИ как бы, вот это институт – ну это тусовка! Тусовка.
(Выступление из детского блока – интерес, энтузиазм и невозможность объяснить толком, чему, собственно, учили в МЭИ. Но с сильной этики проходит четкая итоговая оценка – приятная тусовка.)
– А вот вы про отдых рассказывали: вы там в итоге отдохнули?
– Да.
– А что там было – купание, на солнышке или посещение музеев…
– Ну вот, допустим, началось с Крыма все. Я приехал. Я не был там четыре года, по-моему, да. И, значит, лагерь – это наш МЭёвский лагерь, – вот, приехал, там куча знакомых, я в первую ночь напился очень хорошо… Напился и не помню, где проснулся. То есть я проснулся где-то на пляже. Вот, проснулся на пляже, и потом как-то, в общем, добирался, то есть…