В чем суть вопроса
Шрифт:
Петр сам признавал свою ошибку. Он называл 21-летнюю Северную войну своей «трехвременной школой», имея этим в виду, что там, где обыкновенным ученикам достаточно проучиться семь лет ему, как туго соображавшему школяру, пришлось просидеть целых три курса.
Но самые крупные ошибки были сделаны Петром в его внутренней политике. Это относится, прежде всего, к юридическому оформлению им дворян в качестве обособленного от остального общества класса, а также к усилению крепостного права.
До воцарения Петра дворян в России не существовало как класса. Были служилые люди, наделенные государством поместьями, и обязанные ему за это военной и гражданской
Помимо служилых людей, в Москве была старая княжеско-боярская аристократия. Она видела в служилых людях только выскочек и смотрела на них свысока. Между этими двумя категориями приближенных к трону вражда никогда не утихала. Любое должностное назначение вызывало большие споры. Но постепенно старая аристократия приходила в упадок, и царь все больше важных поручений давал служилым людям. Поэтому грань между ними постепенно стиралась. В 1682 году царевна Софья издала указ, формально уравнявший всех приближенных к престолу.
При ней была составлена «Бархатная книга», куда внесли фамилии всего столичного наследственно-служилого сословия. В этой книге было записано 930 семей, из которых великорусских была только треть. На западнорусского, в том числе литовского и польского происхождения, приходилась четвертая часть записанных, другую четверть составляли выходцы из Германии и стран Западной Европы, а оставшиеся 17 % были людьми татарского и иного восточного происхождения. Те есть, московские служилые люди были от разных национальностей.
Занимая в государстве руководящие посты, они часто встречались по служебным делам с иностранцами, и поэтому хорошо были знакомы с заграничным миром. Это делало их проводниками западного влияния в России, что и привлекло к ним внимание Петра. В них он увидел опору в своих преобразованиях. Именно Петр юридически их обособил как класс. Он завел родословные книги, наделил московских служилых людей особыми правами, и присвоил знатным родам фамильные гербы. Он им пожаловал и родовое имя, заимствованное из польской терминологии – шляхетство, или, по-русски, дворянство.
Петр сравнивал государство с военным кораблем, к примеру, с фрегатом, где все было разумно устроено, и где каждый знал свое место, занимаясь своим делом. А все вместе они достигали необходимого результата – движения корабля к намеченной цели. Если на военном корабле есть капитан, то в государстве это царь. На корабле есть матросы, выполняющие черную работу – в государстве это простонародье. И есть еще корабельные офицеры, помогающие капитану в управлении. Таких помощников царя Петр видел в дворянах.
Он хотел, чтобы они стали авангардом русского общества. По его представлениям, дворянин – это обеспеченный доходами с имения офицер армии или служащий гражданской администрации. А поскольку государственная
Жизнь дворянина в России в его царствование не была более легкой, чем у прежних служилых людей. Напротив, она была тяжелее. Царь сохранил прежний служебный возраст – с 15 лет, но теперь перед службой дворянин обязан был учиться. Тогда у молодежи отсутствовала привычка к обучению, и они смотрели на учебу как на напрасную трату времени. Поэтому старались, как могли, избавиться от горькой повинности. Петр жестко боролся с такими настроениями. Он запретил дворянам вступать в брак, пока они не сдадут экзамены. А за отказ от обучения царь мог даже заковать в кандалы. Однажды группа московской знатной молодежи, спасаясь от предписанной им математической школы, записалась в духовное училище. Петр приказал забрать их оттуда и отправил в Петербург, где их зачислил в морскую школу, а в наказание заставил бить сваи на Мойке.
Петр строго преследовал за укрывательство от службы и за это отбирал не только поместья, но даже вотчины. Каждая дворянская семья предоставляла в Сенат список своих сыновей и по ним производили смотры. Там недорослей распределяли по полкам или отправляли на дальнейшее обучение. Дворянин мог стать офицером только после нескольких лет службы в качестве рядового. Специальный закон запрещал присваивать офицерские звания лицам, которые «с фундамента солдатского дела не знают». Молодежь из знатных и богатых фамилий записывали в гвардейские полки, а тех, кто был беднее и худороднее – в армейские. Но никакое высокое происхождение не могло полностью освободить от государственной службы. Петр сам разбирал списки знатных персон и распределял их солдатами в гвардию. Пока он правил и некоторое время после него в Санкт-Петербурге можно было видеть какого-нибудь из князей Трубецких, Волконских, Куракиных и так далее, стоящего на карауле с ружьем на плече. Князья жили в одной казарме с рядовыми из простонародья, получали с ними солдатский паек, ходили на работы, чистили каналы, возили провиант и были на посылках у офицеров.
Гвардейские полки служили Петру для подготовки офицеров из дворян. Прослужив несколько лет рядовым в гвардейском полку, они затем переходили офицерами в армейский полк. В созданной Петром всесословной армии дворяне образовывали командный корпус через гвардию, а через морскую академию формировали флотский экипаж. Служба у дворян была пожизненной. Отставку давали только по старости или в случае увечья. Но и отставным находили дело, определяя их в гарнизоны или пристраивая к гражданским делам.
Петр намеревался дать образование всему русскому обществу, включая крепостных крестьян. При этом образование должно было быть не только всеобщим, но и бесплатным. Но в первую очередь Петр старался обучить дворян. По его указу две трети учащихся инженерной школы должны были происходить из дворянских семей. В морской академии при его правлении учились представители самых знатных фамилий. В то время в России не было такой аристократической семьи, из которой юноши в возрасте 16–18 лет не учились бы в этой академии.