В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым
Шрифт:
• порог чувствительности;
• ответная реакция на трудности;
• предсказуемость действий.
Эти проявления характера видны уже на первом месяце жизни ребенка.
Последние исследования в области поведения показали, что 60 % детей от рождения обладают легким характером, тогда как большинство остальных проявляют дурной нрав, сопротивление или другие черты, относящие их в категорию трудных детей.
Темперамент ребенка определяет его стиль поведения.
Часто совершенно естественные для нашего отпрыска действия или эмоции вызывают у нас раздражение, если мы не понимаем темперамент
Ключ к эффективному воспитанию лежит в индивидуальном подходе. Если ребенок сопротивляется новым впечатлениям, необходимо медленно представлять ему каждую новую идею и постепенно привносить новый опыт. Ребенку, который боится того, «что случится, если…», надо помогать справляться с этими «что если» и объяснять, как можно повести себя в разных ситуациях, чтобы почувствовать себя уверенным и подготовленным.
Темперамент связан с тем, как ваш ребенок будет учиться. Ребенок с активным, быстро приспосабливающимся темпераментом научится большему, если будет практиковаться. Тогда как более тихий и медленно приспосабливающийся ребенок научится большему, наблюдая и мысленно репетируя.
Личность и темперамент вашего ребенка уникальны и являются частью его индивидуальности. Некоторые личности и темпераменты требуют больших усилий, чем другие. Но если вы поймете, в чем дело, то сумеете адаптировать ваш стиль воспитания к потребностям вашего ребенка.
Общаться с одаренными детьми непросто. Большинство одаренных детей интроверты, а повышенная чувствительность делает их ранимыми, что порой требует защиты и поддержки.
Задача родителя – помочь ребенку понять природу его одаренности. Одна из основных проблем одаренного ребенка до десяти лет заключается в том, что он не понимает, что значит быть одаренным. Это загадка. Он понимает, что не похож на других, но не уверен почему и не знает, хорошо это или плохо.
Поэтому важно обсуждать с ребенком его сильные и слабые стороны. Редко бывает, что ребенок одарен во всем. Это один из мифов об одаренности, и на этом мифе многие родители строят свои ожидания.
Самое важное, что вы можете сделать для социального и эмоционального развития вашего ребенка, – это слушать его!
Тогда между вами возникнет доверие. А для ребенка оно становится связующим звеном между его внутренним миром и миром внешним…
• Признавайте интеллект ребенка.
• Принимайте его опасения, заботы и идеи.
• Цените его как ученика.
• Помогайте своему ребенку понять его чувства и признать их реальными.
Для одаренных детей важна системность и возможность выбора в рамках этой системности. Им важно понять причину и следствие, природу обстоятельств.
• Установите частичный контроль и очертите границы, в которых ребенок сможет действовать самостоятельно.
• Помогайте ребенку предугадывать события и планировать варианты «что если». Можно даже придумать такую
• Давайте ему много времени для освоения задания, прежде чем требовать его завершения или перемены деятельности.
• Объясняйте ребенку то, что вы хотите, чтобы он сделал, и зачем вы хотите, чтобы он это сделал.
Одаренный ребенок должен знать, чем похож на других и чем отличается. Таким образом вы удовлетворите его потребность в чувстве уникальности.
Важно помочь ребенку сократить разницу между тем, как они воспринимают себя, и тем, как они воспринимают ожидания других.
Одаренные дети могут развиваться неравномерно, могут быть менее сообразительны в житейских делах. У них может быть меньше опыта в общении со сверстниками. Одноклассники и приятели могут их не понимать.
Ваша задача сделать так, чтобы ребенок знал, что вы, его родители, и другие люди, чье мнение он ценит, гордитесь его способностями. Задача родителей – помочь одаренному ребенку обрести себя. Это включает в себя принятие собственной внешности, а также своих сильных и слабых сторон.
Помогите ему четко различать, что он может, а что не может делать на высоком уровне. Научите его радоваться своему интеллектуальному развитию, а не чувствовать себя виноватым или нервничать из-за этого. Трудности с самоуважением возникают, когда дети чувствуют, что их ценят, потому что они хорошенькие, послушные или хорошо учатся. Тогда как других любят, просто потому, что они есть.
Одаренные дети иногда сомневаются, любили бы их так же и ценили бы, если бы они перестали быть успешными. Одаренные дети порой считают, что достигают вовсе не таких успехов, как их сверстники, или не отвечают ожиданиям родителей.
Обращайтесь с одаренным ребенком как с достойным человеческим существом не потому, что он получает хорошие отметки или хорошо себя ведет, а потому что он человек и, знаете ли, он ваш ребенок. Такие простые базовые вещи часто ускользают из воспитания одаренных ребятишек и затмеваются оценкой и развитием талантов. Не ущемляйте любовь к человеку стремлением развить его способности.
Многие одаренные дети страдают от чрезмерной самокритики и склонности к перфекционизму. Обучение дается им легко, но они способны ставить перед собой нереальные задачи. Задача родителей – защитить ребенка от чувства разочарования и дополнительного стресса.
Нет ничего страшного в том, чтобы совершать ошибки и просить о помощи. Помогайте ребенку учиться на своих ошибках.
Для одаренного ребенка важно понять, для чего он здесь. Помогите ему определить наилучшее место в этом мире.
Одаренные дети часто нетерпимы к глупости, в том числе и к глупости взрослых. Важно, чтобы одаренный ребенок научился принимать и ценить тех, кто одарен в меньшей степени. Поэтому важной родительской задачей становится обучение ребенка тому, как не согласиться с собеседником и при этом не обидеть его.
В остальном всё как у всех.
Уже с дошкольного возраста многие одаренные дети проявляют необычайную сосредоточенность, с огромным упорством тратят свое время и энергию для достижения того, что им хочется.