Варвар. Загадка 7 "Б"
Шрифт:
Немного не как все в 7 “Б” был только Максим Тихомиров. Он был самым новеньким в классе. Его семья переехала из культурной столицы всего год назад, поэтому его речь и поведение заметно выделялись на фоне Дикарей особым благородством, справедливостью и вежливостью. А еще он был очень сильным и спортивным. В один из первых дней в новой школе Макс по незнанию заступился за не совсем уж беззащитного Ямочкина с легкостью поборов Пронина и даже заставил того извиниться перед Никитой. За этот поступок он сразу же получил от девочек прозвище Гладиатор Максимилиан, которое ему очень понравилось, но не
В общении между собой у ребят было не принято обращаться друг к другу по имени. Если имя вдруг называлось, это воспринималось как пароль. Значит рядом был кто-то из учителей или взрослых, и надо было срочно вести себя хорошо.
V
Первым уроком в тот четверг, 12 октября, была музыка. Зачем семиклассникам этот предмет, да ещё и с оценками, ребята не понимали. Ведь те, у кого есть музыкальный талант и кто интересуются музыкой, давно уже учатся в музыкальной школе и выступают на школьных концертах. А слушать тех исполнителей, которые нравится, на уроках нельзя, потому что это не входит в программу школьного курса.
Хорошо хоть Сусанна Вениаминовна была понимающей учительницей и не заставляла детей, не имеющих ни слуха, ни голоса (а такие в 7 “Б” были все), исполнять песни перед классом. Она ограничивалась прослушиванием и обсуждением различных музыкальных произведений. За это школьники её если и не любили, то уважали.
В это утро первым в класс, как обычно, пришёл Ямочкин. Не то, чтобы он любил рано вставать или сильно спешил на урок музыки, просто его семья жила в пригороде, и родители обычно завозили его в школу по пути на работу. Сидеть в кабинете одному было очень скучно. Никита сыграл пару матчей в телефоне, потыкал по клавишам пианино, покрутился на стуле Сусанны Вениаминовны. Никто из одноклассников так и не пришёл. Чтобы как-то занять себя, Ямочкин взял мел и стал разрабатывать на доске тактическую схему для воображаемого матча.
Вторым в класс пришел Пронин.
– Здорово, Яма! Ты тут ночевал что ли?
– Оч смешно, ха–ха–ха… Отвянь, не видишь, я занят!
Увидев Яму с мелом, Тэд тут же решил подшутить над ним, подставив его перед Сусанной Вениаминовной. Он подошел к Никите и, потирая с умным видом подбородок, стал разглядывать стрелочки и точечки, в которых совсем ничего не понимал.
– Ну и что это? План по захвату мира?
В это же время он незаметно взял кусочек мела и спрятал его в ладошке. Мел был ему нужен, чтобы натереть подоконник, на который во время урока обычно опиралась попой Сусанна Вениаминовна. Зачем это было ему нужно, он и сам не знал. С Ямочкиным у них вроде было перемирие, а учительница по музыке была хорошей. Видимо, во всем была виновата непреодолимая тяга к хулиганству и пакостям.
– Не мира, а чемпионата. Хочу новую тактику в игре попробовать. Тебе не понять. Где ты, а где тактика со стратегией. Ты хоть слова такие знаешь?
– А вот это уже было обидно, – ответил Тэд. А про себя подумал, – подожди, сейчас я покажу тебе тактику и стратегию – два в одном!
Постепенно класс заполнился сонными
– Доброе утро, класс! Какой прекрасный сегодня день, правда?
Класс встал, со своих мест, чтобы поздороваться с учителем:
– Здра-а-а-асьте, Сусанна-Минна, – хором, но вразнобой, поздоровались дети.
– Садитесь. Дети, сегодня у нас с вами замечательная тема урока. Вы любите оперу?
– Мыльную? Нет! – тут же ответил Ямочкин.
– Да, Никита, это я вижу, с мылом ты не дружишь. Тебе б умыться, а то все лицо в мелу.
Яма тут же начал тереть щёки рукавом, на котором и так уже были белые разводы после его художеств.
– Опера – очень серьёзный и сложный музыкальный жанр. И сегодня мы с вами послушаем отрывки из самой популярной оперы в мире. Попробуете догадаться, о какой опере идет речь? – Сусанна Вениаминовна облокотилась на свой любимый подоконник.
– “Призрак оперы”? – спросила Варвара.
– Идея хорошая, но нет, Варвара, “Призрак оперы” – это роман. Есть другие идеи?
Класс молчал.
– Ну хорошо, не буду вас томить. Это – опера “Кармен” о полной драматизма любви дона Хосе к прекрасной цыганке в солнечной Испании.
Тут в дверь постучали, и в кабинет вошел директор школы Иван Андреевич в сопровождении всех завучей и нескольких учителей и с огромным букетом цветов в руках. Все дети вскочили с мест, а Сусанна Вениаминовна с подоконника, в кабинете стало жутко тесно.
– Доброе утро, Сусанна Вениаминовна! Здравствуйте, класс! – поздоровался Иван Андреевич. – Сусанна Вениаминовна, а мы к вам не просто так!
– Доброе утро, – смущенно ответила сразу покрасневшая Сусанна Вениаминовна, – а я уже поняла.
– Дорогая наша, Сусанна Вениаминовна! От имени всего нашего коллектива и всех учеников нашей школы позвольте вас поздравить с Вашим юбилеем! Вы сегодня особенно очаровательны! Желаем вам всегда быть на музыкальной волне и каждый день вдохновлять наши юные таланты! Эти цветы для вас!
– Спасибо всем вам большое! – все еще смущаясь ответила на поздравление Сусанна Вениаминовна. – В свою очередь, после уроков приглашаю весь наш педагогический коллектив на небольшой концерт в актовом зале.
– Отличная идея! Ждем с нетерпением! – Иван Андреевич вместе со своей свитой пошли к выходу из класса. Сусанна Вениаминовна повернулась, чтобы закрыть за ними дверь и услышала за спиной, как заохали девочки и захихикали мальчики в классе. Когда же она снова повернулась к детям, все сидели, как ни в чем ни бывало.
Все тёмно-синее шёлковое платье было сзади в белых меловых разводах. Догадаться, откуда они взялись, было совсем не трудно: полосы были на уровне подоконника. Но сообщать такую новость учителю в день рождения желающих не было. При этом, и позволить ей ходить с белой попой тоже было нельзя. Варвара оглядела класс и сразу поняла, кто разрисовал подоконник мелом. Во взгляде виновного читалась просьба помочь.