Василисса до школы. Дневник бабушки
Шрифт:
Василисса мне: Баба, меня дед звал.
Я: А ты?
Она: Я не вышла.
Я: Почему?
Василисса: Я делаю выбор, к нему идти или с тобой остаться.
… После очередной дневной прогулки спешно передаю Василиссу своей дочери, тороплюсь на укол.
Василисса переживает за меня, шлёт мне на прощание воздушный поцелуй, приговаривает: Ты знай, баба, что я всегда буду рядом!
Сердце радостно сжимается от такой чистой и преданной любви ребёнка.
6.
4 года 5 месяцев
И приходит же кому-то в голову, что детские прогулки не должны служить постоянному развлечению. Лето, солнце, свежий воздух… Прекрасная пора для отдыха!
Обсудим иной взгляд? Разговор предстоит интересный.
Наша 5-я раса – самая отсталая по развитию из всех предыдущих рас. «Общий мозг» человечества развился за всю историю данной цивилизации всего от 3-х до 6 процентов, в редких случаях до 10 процентов, в то время как Высшими планировалось развитие мозга человека до 50 процентов. Колоссальное отставание!
Следующей 6-ой расе ставится задача развития мыслительного аппарата до 90 процентов. А следующая раса – это можем быть мы с вами в очередном воплощении или наши дети и внуки. Когда же тогда станем навёрстывать упущенное?
В последующей расе период детства будет заканчиваться в 2–3 года! До 3 лет – время, когда душе будет дозволено ничего не делать, хотя она уже и в этот период усиленно осваивает речь и учится управлению своим телом. То есть, детство, длящееся в нашей пятой расе до 14 лет (время, тратящееся впустую на игрушки и игры), будет убрано из программы человека, так как Богу и Высшим экономически невыгодно тратить время и энергию на пустое существование людей.
После 2–3 лет изменится суть поведения ребёнка в соответствии с заложенной в него программой. Дети станут умными, интеллект у них будет очень высоким. В 2–3 года они будут соображать как лучшие 14-летние нашего времени. Умственно развиваться дети начнут ускоренно сразу от рождения, поэтому в 14 лет это уже будут высокоразвитые личности!
После 14 лет они будут получать университетское и прочие специальные образования, в том числе и академическое. Сама школа превратится в академию. Дети сами будут видеть свои цели и идти к ним (чего не делают даже взрослые нашей 5-ой расы, живя никчёмной жизнью). Постановка целей ребёнком станет главной направляющей его развития. Занятость делами у детей станет максимальной. Пустое времяпрепровождение исчезнет из их быта. Каждая минута будет заполнена глубоким содержанием, стремлением к познанию и приобретению нового опыта.
Не подумай, читатель, что такое невозможно. Но таких личностей (экспериментальных) мы наблюдаем и ныне – в переходный период от нашей 5 к следующей 6 расе! Дети вундеркинды и дети индиго тому примеры.
Так, в московской области проживает многодетная семья Тепляковых из 9 человек (в
Родители этих детей живут детьми, живут ради детей, не ради собственного удовольствия.
А возвращаясь к моей теме о прогулках, хочу добавить, что на прогулках с детьми в данной семье изучается алгебра и геометрия мелом на асфальте.
Теперь о наших с вами обычных (без отклонений) детях 5 цивилизации.
Кто должен их развивать? В первую очередь мамы и папы. Они находятся рядом. Они знают своего ребёнка лучше других. Они больше других должны быть заинтересованы в его росте. Если, конечно, сами достаточно зрелые и собственные эгоистичные интересы не затмевают интересы ребёнка. Что могут бабушки и дедушки? Помочь. Чем сумеют.
Ниже хочу поделиться личным опытом, как использую прогулочное время с 4-летней внучкой Василиссой, используя недавно купленный двухколёсный велосипед.
Навыками катания овладеваем с ней всегда в самом начале прогулки, только потом переходим к играм. Когда был освоен принцип езды, стали привносить в него занимательность, чтобы оживить катание.
Пару дней развозили приветы от ивы-«мамы» к ивам «дочке, папе, бабушке». Василисса «одухотворяет» не только растения, но и неживые предметы, разговаривает с ними, демонстрируя заботу и любовь к ним.
Сегодня, чтобы не повторяться, предложила ей сменить дерево, она выбрала берёзу. Также мы с ней решили не развозить приветы, а дать имена берёзам. По ходу следования от берёзы к берёзе получилась познавательная экскурсия.
Первую высоченную берёзу с раскоряченными в стороны стволами-руками внучка назвала Робот.
Тут же поехали к стоящей напротив берёзе, заметив под ней странную кучу, как выразилась Василисса.
Это удобрение – вкусная пища для берёзы, – говорю я, – пройдёт дождь, удобрение размокнет, полезные соки из него просочатся в землю к корням берёзы…
Корни всосут пищу и дадут берёзке и листочкам, – подхватила Василисса.
Если питания не будет для дерева, оно умрёт, ничто живое не может обходиться без пищи, – добавляю я.
Василисса назвала берёзу Тенька. Почему так? – спросила я. Она ответила: В тени растёт.
Кстати, когда внучка прячется в тени деревьев от солнца, с умилением благодарит их, что спасают её от жары.
Конец ознакомительного фрагмента.