Вернуть лучшее.Дилогия

Ли В Б

Пока я занимаюсь, мои дамы усиленно готовятся к свадьбе Алены. Приготовили свадебное платье, фату, бижутерию и другие атрибуты к нему, сейчас заняты выбором прически, макияжа, свадебными подарками, цветами, платьями и аксессуарами для подружек, еще многими другими хлопотами. Организацию и проведение свадебной церемонии, ресторана, декора помещения, свадебного кортежа взяла на себя сторона жениха, я внес необходимую сумму, сговорились общие расходы разделить пополам. Гостей будет много, как родственников, так друзей и однокурсников Алены и Юрия. Приедут Витя с Викой, их тоже можно считать молодоженами, только начали совместную жизнь.

Еще

до круиза всей семьей выбрали просторный дом с хорошим участком для молодой семьи в тихом районе центра города, нанял дизайнера и строительную бригаду. Они творчески отнеслись к нашему заказу, провели ремонт и отделку всех помещений с лепниной, навесными потолками, подсветкой, декором. Смотрится очень даже красиво и уютно, Алене понравилось ее гнездышко. Сейчас занимаюсь его обустройством, заказал и установил мебель, домашнюю технику, вместе с Наташей закупили хозяйственные, постельные и другие принадлежности, все, дом полностью готов к приему новой семьи.

День свадьбы, 12 часов дня. Невеста и все мы волнуемся, первая свадьба среди наших детей. Даже пришлось воспользоваться своим воздействием, снять излишнее напряжение чувств. Ждем жениха с родителями и дружками, на нашей улице появляется кортеж из десятка машин, подъезжает к нашему дому и останавливается. Оттуда появляются долгожданные гости, подходят к воротам. Путь им перекрыт подружками невесты, начинаются игры с торгом и откупом, девушки изощряются в препонах жениху и его дружкам.

Наконец, приходят к консенсусу, все дружно проходят в дом, здесь начинается второй этап выкупа невесты. Девушки заставили жениха и дружек петь и танцевать, отгадывать загадки, искать невесту среди подружек. Девушки, однокурсницы Алены, тоже будущие учителя русского языка и литературы, сами придумали сценарий выкупа, от души посмеялись, когда обсуждали его с Аленой. Она уговорила немного упростить задачу жениху, а то ему вовек не добраться до невесты.

Все решилось благополучно, жених и невеста соединились, теперь проводы молодых из дома родителей. Молодые выходят вместе, крепко взявшись за руки, по живому коридору. На пути перед ними гости бросают свадебное конфетти, лепестки роз, бутоны цветов. Наша семья, Ксюша с Кириллом и Таней отправляются с кортежем во Дворец бракосочетаний. Остальные родственники - моя мама, родители Наташи, Семен с Клавой, Настя с Сергеем Петровичем, - остаются у нас дома, вместе поедем вечером в ресторан, я заказал микроавтобус. Во Дворце под марш Мендельсона сочетали браком нашу дочь и ее избранника. Мы с родителями Юры поздравляем наших детей, даже слезы наворачиваются, наши дети разлетаются, у них своя семья, своя жизнь.

После Дворца молодежь отправилась по свадебному маршруту, мы возвращаемся в свой дом. Немного отдохнули, пообщались с приехавшими родственниками, загодя поехали в ресторан, нам надо встречать гостей, а затем молодоженов хлебом-солью. В условленное время свадебный кортеж подъезжает к ресторану, гости выходят встречать молодых. По живому коридору молодожены проходят в центр зала, здесь мы с родителями Юры ожидаем их караваем и солью.

Свадьба прошла очень хорошо, весело и в тоже время душевно, активные гости, заводной тамада, увлекательный сценарий с конкурсами, песнями и танцами. Обошлось без пьяных разборок, дежурные из обслуги ресторана вовремя принимали меры. Все мы остались довольны, поблагодарили сватов за отличную организацию праздника. Проводили Алену и Юру в их новый дом, сами с

Витей и Викой вернулись к себе, они погостят у нас несколько дней.

Часть 4

1

Экзамены в аспирантуру прошли без особых сложностей, как на кафедре по спецдисциплине, так и в Институте марксизма по философии и Инязе по английскому, сдал на отлично. В конце сентября приказом ректора я зачислен в аспирантуру по нашей кафедре. Научным руководителем утвержден Марат Абубакриевич, вместе с ним проработали учебный план, тему моей НИР и будущей диссертации - Психосенсорные реакции и расстройства. Проводимые мною курсы с учениками, а также лечение больных с подобными расстройствами подпадают под указанную тему, станут основой практической реализации проекта, будущей диссертационной работы.

По официальному ходатайству кафедры меня приняли в штат ассистентом преподавателя, буду под руководством Марата Абубакриевича вести практические, семинарские и лабораторные занятия. Преподавательская работа мне хорошо известна, правда, в мединституте свои особенности, в частности, на старших курсах теоретические и практические занятия ведутся вне учебного заведения, в клиниках, а также индивидуальная программа субординатуры с каждым студентом-стажером.

По заданию руководителя веду семинары, лабораторные работы у студентов первых трех курса по психологическим основам врачебной деятельности, медицинской психологии, стрессологии, персонологии. На старших курсах по нашей кафедре преподаются профилирующие дисциплины: психиатрия, психотерапия, психопатология, наркология, клиническая психология, неврология. К ним меня еще не допускают, надо начинать с простого.

Волнения перед первым занятием нет, по теме я готов, наглядные пособия и материалы подготовлены. Провел семинар четко, по заранее продуманному плану урока. Студенты слушали внимательно, задавали вопросы по существу, между мной и группой настроился эмоциональный контакт. Марат Абубакриевич, присутствовавший на занятий, позже выразил мне полное удовлетворение ведением занятия, даже высказал свою, наверно, наболевшую мысль, что у меня стоит поучиться некоторым преподавателям, правда, без их конкретизации.

Параллельно с занятиями со студентами веду отбор кандидатов в новую группу своих учеников, продолжаю уроки с предыдущими группами. В отборе мне особенно помогает ментальное видение, по ауре студентов и других кандидатов могу предварительно оценить наличие экстрасенсорных способностей, на приборе, как правило, подтверждается мой диагноз. Формирую из нового потока две группы, различающимися уровнем способностей новичков, закрепляю за ними лучших учеников из старших групп. Мои первые ученики вышли на уровень воздействий, сейчас практикуются в их применении в клинических условиях.

Продолжаю собственные тренировки дара предвидения, постепенно прогнозы становятся точнее, объемнее по охвату событий и процессов для конкретного объекта наблюдения. Я могу, сосредоточив воздействие дара на ком-либо, "увидеть" в ментальном поле как происшедшие с объектом события, его окружение за какой-то период времени, так и в ближайшем будущем. Правда, глубина видения пока незначительная, несколько минут, практически ничего не дает, если не считать сиюминутные ситуации, как в рулетке. Но постоянные занятия понемногу увеличивают это интервал, начинал с нескольких секунд.