Вооруженная безопасность. Практическое руководство для сотрудников спецслужб
Шрифт:
8. П о с т е п е н и р е а г и р о в а н и я – мишени, не реагирующие на попадания метаемых элементов и реагирующие на попадания появлением на поверхности различных цветных пятен, отклонением в ту или иную сторону, падением, поворотом, исчезновением, разрушением, передачей электрического импульса или сигнала и др.
Мишени для отработки стрельбы в темноте представляют собой освещаемые мишени и мишени, издающие какой-либо звук. Можно использовать мишени, имитирующие стрельбу противника в темноте вспышками точечного источника света в месте возможного расположения оружия и др.
Мишени для отработки стрельбы на
Для отработки стрельбы в темноте на звук желательно использовать мишени, которые позволяют определять эффективность стрельбы без включения света, то есть сигнализирующие о попадании пули в них. Для этого, например, достаточно использовать стальные мишени с установленными на них датчиками.
9. П о в о з м о ж н о с т и и д е н т и ф и к а-ц и и – нейтральные (обезличенные) мишени (например, армейские, спортивные и специальные – пристрелочные) и мишени, которые позволяют идентифицировать по принадлежности к определенной категории лиц («преступник», «заложник», «сотрудник», «посторонние лица» и др.).
Отработка навыка идентификации мишени и адекватного действия по результатам идентификации – «стрелять или не стрелять» – является очень важным фактором в специальной подготовке сотрудников.
Для идентификации «террористов» и «заложников» необходимо нанести на мишени соответствующие знаки, позволяющие распознавать мишени по признаку «свой – чужой» или «стрелять – не стрелять», а также определять степень угрозы, исходящей от изображенного конкретного нападающего.
На мишенях – «террористах» могут быть изображения кистей рук с разнообразным оружием (нож, разбитая бутылка, пистолет, пистолет-пулемет, автомат, граната и т. д.).
Мишени «заложников» можно выделять изображениями раскрытых ладоней рук или предметов, которые не представляют никакой опасности: удостоверения, сумочки, книги и др.
10. П о с т е п е н и и с п о л ь з о в а н и я – одноразовые (разрушающиеся мишени, изготовленные из обожженной глины, стекла и другого подобного материала, взрывающиеся мишени, лопающиеся мишени в виде воздушных шаров и др.) и многоразовые, выдерживающие многочисленные пробоины (большинство мишеней восстанавливаются – пробоины заклеиваются или заделываются) или попадания метаемых элементов (стальные мишени, мишени из ударопрочного пластика, самовосстанавливающиеся мишени из высококачественного эластомера, способные выдержать сотни попаданий и др.).
11. П о с п о с о б у у п р а в л е н и я – мишени делятся на неуправляемые и управляемые (вручную и дистанционно).
Одним из эффективных средств огневой и тактической подготовки сотрудников к действиям в реальных условиях, практикуемых при обучении по программам МКТА, является использование боевого оружия с красящими патронами – FXM.
Фото 206. Боевое оружие с красящими патронами – FXM
Учебно-практические
Фото 207. Ситуационно-тактическая подготовка сотрудников с использованием боевого оружия с красящими патронами – FXM
Для противодействия реальному врагу умение быстро оценивать ситуацию и принимать адекватные решения имеет жизненную необходимость и ценность. В реальной схватке с применением огнестрельного оружия тактические решения необходимо принимать за считаные доли секунды.
Цель ситуационных программ МКТА, подразумевающих обучение с использованием боевого оружия с красящими патронами, состоит как раз в развитии у сотрудников навыка, помогающего мгновенно оценивать ситуацию и принимать единственно правильное решение, которое обеспечит наибольшую вероятность выживания.
Использование табельного (служебного) оружия с красящими патронами в ходе ситуационной подготовки позволяет сотруднику сохранить и закрепить оружейную эргономику, практически закрепить профессиональные навыки работы с огнестрельным оружием в экстремальных ситуациях. Во время тренировок расплата за ошибку наступает мгновенно, и она весьма ощутима – сотрудник получает щелчок пластиковой пули с краской. Тело учится, за какие действия можно получить пулю, а какие помогут одолеть противника. На учебно-практических занятиях изучаются и закрепляются необходимые индивидуальные навыки и умения при работе с огнестрельным оружием, при групповой работе осваиваются согласованные действиям в составе группы, отрабатываются тактические схемы в соответствии со специализацией подразделения.
Использованные материалы
Литература
Методические материалы Международной контртеррористической тренинговой ассоциации по специальной огневой подготовке. Лекции, практические курсы, семинары. 1990–2007.
Хрестоматия по организации систем безопасности / Под общ. ред. проф. И. Б. Линдера и проф. Е. И. Гаврюшина. М.: Витязь-Братишка, 2002.
Практическая аналитика в службах безопасности. Хрестоматия / Композиционное сод. проф. Е. И. Гаврюшина, под общ. ред. проф. И. Б. Линдера. М.: Витязь-Братишка, 2006.
Фомин В. П., Линдер И. Б. Диалог о боевых искусствах Востока. М.: Молодая гвардия, 1990.
Попенкер М. Р. Боевые пистолеты мира. СПб.: ООО «Издательство «Атлант»», 2005.
Суарес Г. Тактическое преимущество / Пер. с англ. К. Ткаченко. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
Лонсдейл М. Продвинутая подготовка с оружием: учебное пособие / Пер. с англ. В. Варганова. 2004.
Варганов В. П. Учебные центры, объекты и оборудование для стрелковой и тактико-специальной подготовки спецподразделений: учебное пособие.