Воспитание собаки-защитника
Шрифт:
Таблица 6
Три и более оценок такого рода (см. табл. 6) говорят о стремлении собаки быть лидером. Однако при достаточно внимательном и правильном воспитании такая собака станет вам преданным и послушным другом. Из нее получится отличный телохранитель.
Таблица 7
Три
Таблица 8
Две и более оценки такого рода (см. табл. 8) говорят о том, что собака очень подвержена влиянию обстоятельств. Требуется много внимания и такта, чтобы завоевать ее расположение.
Таблица 9
Две и более оценки такого рода (см. табл. 9) указывают на то, что перед вами очень тяжелая в плане воспитания собака, которая никогда не будет доверять человеку. Она может укусить от страха или при стрессе. Ее ни в коем случае нельзя допускать в семью, где есть дети, и для нее нужен очень опытный воспитатель-профессионал.
Воспитание и тренировка собаки
Выбрав щенка, вы должны знать, что приобрели только его задатки, и уже от вас зависит, насколько они разовьются и раскроются. Например если перспективного щенка воспитывать как «даму для всех», то для него на самом деле все окружающие будут лучшими друзьями, и ни о какой охране и речи быть не может. Правда, себя такая собака всегда сможет защитить. Можно так напугать или избить щенка, что всю оставшуюся жизнь он не рискнет показывать клыки. Или, положим, с психикой у пса все нормально, но его физическое развитие оставляет желать лучшего, и через пару минут борьбы с человеком он просто будет отказываться от нее по причине усталости. А послушание? Оно крайне необходимо. В противном случае не исключено, что ваша суперзлая собака решит пофлиртовать с течной сукой-дворнягой в самый что ни на есть неподходящий для этого момент. Так что перед вами стоит сложная задача – воспитать хорошую и послушную собаку.
О воспитании и общей дрессировке написано достаточно много книг, поэтому здесь внимание будет акцентировано только на наиболее важных аспектах.
Воспитание
Воспитание человека, например, включает в себя психологические, социологические, физиологические и физические аспекты. В отличие от специального обучения, которое реализуется в профессиональной деятельности, воспитание проявляется в навыках социального поведения.
Согласно «Словарю русского языка» С. И. Ожегова, воспитать – это значит: 1) вырастить, дав образование, обучив правилам поведения; 2) путем систематического воздействия, влияния сформировать чей-нибудь характер; 3) привить, внушить что-нибудь кому-нибудь. Быть воспитанным – значит уметь хорошо себя вести в семье, на улице, в коллективе, по отношению к окружающему миру.
Если говорить о социальном аспекте воспитания собаки, то в человеческом обществе ей приходится играть несколько социальных ролей:
– члена семьи человека;
– члена общества людей;
– члена общества других животных;
– партнера в паре «человек (хозяин)–собака»;
– биологического существа в мире физической стимуляции;
– исполнителя специальных функций (сторожа, защитника, компаньона, охотника и т. д.).
Собака должна вести себя адекватно
Умение общаться с живыми существами, жить и действовать совместно с ними называется социализацией. Во время социализации собака обучается определению, распознаванию и запоминанию потенциальных партнеров и правилам взаимодействия с ними. Отсутствие социализации, неполная или неправильная социализация приводят к развитию настороженности по отношению к человеку и животным или к боязни их и служат основой для формирования нежелательного поведения: трусости, повышенной тревожности, осторожности, фобий по отношению к некоторым типам людей или видам животных. А это вызывает трудности в управлении собакой, ее дрессировке и использовании. Иногда, напротив, развивается повышенная агрессивность.
Как и человек, собака относится к незрелорождающимся видам. Процесс дозревания нервной системы (окончательное ее морфологическое и физиологическое формирование) происходит уже в процессе раннего онтогенеза при активном участии факторов внешней среды. Так задумала природа, предполагая некий оптимальный уровень взаимодействия молодого организма с окружающей средой. Если этот уровень искажается, например организм испытывает недостаток сенсорной стимуляции, процесс формирования нервной системы нарушается. Экспериментально установлено, что в условиях сенсорной изоляции мозг атрофируется или наоборот, развивается выше средних возможностей при гиперстимулировании шумом, запахами, вкусовыми и зрительными раздражителями, аффективными воздействиями и т. п. Всем известен «синдром питомника», а в настоящем времени приходится говорить и о появлении «синдрома квартиры».
Ранняя сенсорная депривация, которая может проявляться в условиях ограниченного содержания (в питомнике, квартире, на участке коттеджа), при однообразных факторах внешней среды, пониженной двигательной активности, невысоком уровне социальных контактов (в той или иной степени выраженной социальной изоляции), вызывает часто некомпенсируемые в дальнейшем недостатки поведения.
Ранняя сенсорная деривация приводит к следующим последствиям разной степени выраженности:
– морфологическим изменениям ЦНС, которые выражаются в уменьшении объема серого вещества мозга у животного, содержащегося в обедненных условиях по сравнению с животным, содержащимся в обычных условиях (у животных, растущих в обогащенной среде, отмечается увеличение тела нервных клеток, количества дендритных шипиков и синапсов, новых отростков аксонов и увеличение диаметра капилляров мозга);
– торможению формирования (созревания) анализаторов, что в дальнейшем приводит к ухудшению научения с их использованием;
– сохранению рефлекса настороженности;
– замедлению угасания ориентировочно-исследовательского поведения и привыкания к новой обстановке;
– ухудшению сенсорно-моторной координации, что выражается в трудности освоения животным двигательных навыков;
– активизации нервных образований отрицательного подкрепления, в результате чего животное стремится исключить возможность получения отрицательного подкрепления даже за счет отказа от получения положительного;
– снижению стрессоустойчивости и ухудшению состояния конституционального (естественного) иммунитета.
Таким образом, психофизиологическая сторона воспитания собаки – это обеспечение адекватного дозревания (формирования) ЦНС.
Применительно к животному не принято говорить о характере, чаще используют понятие темперамента, под которым подразумевается совокупность психических свойств индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний, характеризующих степень активности и эмоциональности и проявляющихся в его отношении к окружающей действительности, в силе чувств, поведении.