Возвращение Юмма
Шрифт:
Но идея клуба не возникла бы, не произойди еще одно событие.
В тот день Владимир открыл изъеденную временем и закрашенную уже двадцать пятым слоем краски дверь родной для него школы. Правая рука несла укутанный в серую оберточную бумагу букет цветов. Хотя молодой человек выпустился из школы более двух лет назад, он не забывал о дне рождения бывшей классной Александры Олеговны и каждый раз приходил с поздравлением. Вот и сейчас бывший ученик, а ныне – студент второкурсник, пройдя по знакомым коридорам, при виде которых его
Александру Олеговну окружила стайка учеников, заслонив учительский стол. Поседевшая голова учительницы чуть возвышалась над детьми, губы оживленно шевелились, но слов не разобрать в общем шуме. Владимир развернул бумагу, высвободив ярко-красные гвоздики. Скомканная бумага полетела в мусорную корзину, стоявшую в углу тут же у входа в класс. Учительница заметила бывшего ученика. Перестала говорить. Глаза засверкали, глядя на Владимира. Лицо озарилось улыбкой. Дети обернулись и, увидев взрослого парня с букетом, расступились.
– С днем рождения, Александра Олеговна! – Владимир протянул букет учительнице, немного смущаясь взглядов уставившихся на него учеников.
Бывшая классная приняла букет и обняла Владимира, слегка прослезившись.
Владимир почувствовал, что кто-то дернул его за рукав. Обернулся и увидел Колю – мальчишку, у которого он был прошлым летом воспитателем в трудовом лагере. Рядом с Николаем стояли еще ребята из его отряда: Илья и Олег. Все трое радостно улыбались. Губы Владимира тоже растянулись в улыбке.
– Приятная встреча, – сказал Владимир.
К мальчишкам подступили еще четыре девочки. Их бывший воспитатель тоже узнал: они тогда были в Юлином отряде. Надо же, все учатся в одном классе! Владимиру они напомнили лето и лагерь «Лукоморье», жизнь в уютных деревянных домиках на берегу залива, поездки на поля, где пололи нескончаемые ряды турнепса. А еще они напомнили ему о Юле. Сердце Владимира даже забилось сильнее.
– Вы знакомы? – поинтересовалась Александра Олеговна.
– Да, – ответил Коля. – Володя был нашим воспитателем.
– А еще он пел нам свои песни, – вставила Арина, одна из Юлиных девчонок.
– Свои песни? – переспросила учительница. – Ты, Володя, сочиняешь песни?
Молодой человек засмущался, но все же ответил: «Да».
– Это, кстати, мой новый класс.
– Наши наследники, выходит, – произнес Владимир.
– Можно и так сказать… Володя, раз ты сочиняешь песни, может, выступишь у нас на классном часе?
Предложение Александры Олеговны было неожиданным, но заманчивым. Владимиру захотелось не только выступить перед детьми, но и еще раз увидеть тех, с кем были связаны его приятные воспоминания.
Договорились о проведении классного часа на следующей неделе. Владимир пришел с гитарой. Пел он даже больше обычного урока. Между песнями рассказывая о том, как научился
Александра Олеговна поддержала эту идею. Первое собрание клуба назначили на следующую субботу.
И вот Владимир готовился на встречу со школьниками. В них он видел тех мальчишек и девчонок из повестей Крапивина, которые по мнению молодого человека нуждаются в покровительстве и защите Хранителей. Свои новые идеи он собирался воплотить в жизнь, взяв на себя роль Командора. Пусть эти дети не имеют тех способностей, что в книгах, но у них все равно есть зачатки талантов, которые можно будет выявить и постараться развить.
Глава 5
В классе уже собралось человек пятнадцать детей. Они расселись за столы и оживленно болтали. При появлении Владимира школьники радостно загалдели. Молодой человек с красным от мороза лицом скинул куртку, поприветствовал ребят. Протер запотевшие очки.
– Ну что, как настроение?
Со всех сторон послышались возгласы, среди которых можно было разобрать, что замечательное.
– Ребята, хочу вас всех поблагодарить за то, что вы пришли, несмотря на холод. Скажите, кто-нибудь читал книги Владислава Крапивина?
Дети зашептались, но никто не ответил.
– Это один из моих любимых писателей. У него есть целый цикл книг о Великом Кристалле. В них высказывается мысль, что наш мир многогранен. Существует великое множество пространств, представляющих собой как-бы грани большого кристалла. В местах пересечения этих граней пространства соприкасаются друг с другом, и возможен переход из одного мира в другой. Идея, конечно, интересная, но научно никак не обоснована.
В каждом таком пространстве живут замечательные дети, обладающие незаурядными способностями. Но всех их объединяет одно свойство – они умеют переходить из одного пространства в другое. Благодаря чему, ребята из разных миров сумели подружиться и образовать своеобразное сообщество. Крапивин в своих книгах таким детям дал название «койво».
Вот и я хочу, чтобы вы все вместе дружили, а на занятиях нашего клуба смогли развить в себе скрытые пока таланты. Ведь каждый из вас обладает зачатками чего-то необычного, какими-то удивительными способностями, которые мы с вами постараемся раскрыть. И по примеру книг Крапивина, мне бы хотелось считать всех вас теми самыми койво. Поэтому и нашему клубу я предлагаю дать название «Койво». Кто за это предложение?
В кабинете поднялся шум.
– А какие у нас должны быть способности? – выкрикнул с места один мальчишка. – Вдруг я их не имею.