Врата-2
Шрифт:
– "Сообщим Инессе Степановне, а пока посмотрим, что этот Лысый делать будет", - решила я.
– Ты что, глухая?
– повысил голос охранник, не дождавшись ответа.
– Я спрашиваю, как твоя фамилия.
– Это Женька Светлова из седьмого "А", - наябедничал Андрей, поглядывая на нас с привычной наглостью.
– Светлова, говоришь?
– Охранник заинтересованно оглядел нас с Мариком.
– Ну, что, Светлова, к директору тебя отвести или на первых порах замечанием ограничиться?
– нарочито задумчиво спросил Лысый.
– Наверное, лучше к директору, -
– Ладно, не умничай, - оборвал меня охранник.
– Идите в школу, и чтобы больше такого не было.
Возмущённый Марик вопросительно посмотрел на меня.
– Пойдём, братик, - ласково позвала я его.
– Видишь, охранник решил, чтобы больше такого не было. Так что больше Андрей не будет у тебя деньги отнимать, так, Андрюша?
– повернулась я к Андрею.
Тот зло глянул на меня и ничего не ответил. А мы с Диной отвели Марика в школу, по дороге я с ним поговорила, объяснила, что я обязательно расскажу об Андрее директору и завучу, и чтобы он не боялся, потому что Андрей не дурак и больше к нему не полезет. Мы с Диной поели, связались с Инессой Степановной и рассказали о происшествии. Она нас поблагодарила и за то, что сообщили ей, и за то, что сами не стали связываться с охранником. Инесса Степановна сказала, что охранником займутся сегодня же. Чтобы не возвращаться к этой теме, сразу замечу, что этого охранника в тот же день уволили, им занялись следственные органы. Об этом нам сообщила Инесса Степановна.
После четвёртого урока я хотела побежать к классу Марика, чтобы успеть перехватить бабулю. Я хотела узнать, оформила ли она договор со школой о сдаче квартиры для Александры Николаевны. Но я не успела выйти из класса, меня задержала Маша Дубова. Опередив меня, она встала перед дверью и враждебно спросила:
– Ну что, Светлова, ты теперь решила свои приёмчики на маленьких отрабатывать?
– На каких маленьких?
– опешила я.
"Я видела, как ей Андрей жаловался", - пояснила Дина.
– Что тебе мой братишка сделал, что ты его избила?
– агрессивно наступала Дубова.
Мне стало смешно. Её "братишка" был на полголовы выше меня и в два раза массивнее. Правда, сама Маша была ещё крупнее.
– Я не избивала твоего братишку, - спокойно начала я.
Но Маша не дала мне объяснить.
– Я его сейчас в медпункт отведу, чтобы там дали справку о телесных повреждениях, - мстительно заявила она.
– Посмотрим, что ты на суде скажешь. Колония по тебе плачет, - неожиданно высказалась она и выскочила из класса.
Я только пожала плечами. Мы с Диной вышли в коридор. Я увидела в окно, как бабуля с Мариком идут по школьному двору вместе с другими первоклассниками. Догонять их я не стала. "Дома спрошу", - решила я.
Перед 6-м уроком (биологии) Инесса Степановна мне сообщила:
"Предупреди родных, завтра мы придём к вам в 18 часов, раньше не получается собраться".
Я сразу же передала эту новость ребятам. Соня и Володя огорчились, что знакомство с новым миром откладывается до завтра, они уже настроились. Я им предложила прийти сегодня вечером, но они подумали и сказали, что потерпят до завтра. А
На биологии снова вернулись к теме биолокации. Она так увлекла многих из нас, что план урока мы постарались выполнить с большим запасом времени, а потом Инессу Степановну засыпали вопросами, как правильно работать с маятниками, рамками и прочим. Сегодня она нам рассказывала про лозоходство. Инесса Степановна предложила нам выйти на улицу. Тучи, закрывавшие небо с утра, уже разошлись, день был просто летний. Поскольку урок был последним, мы пошли на улицу уже с вещами, только Инесса Степановна просила пройти по коридорам без шума. У многих ребят были самодельные рамки, Инесса Степановна их просмотрела, исправила неправильности.
– Ребята, - обратилась к нам Инесса Степановна, - обратите внимание на этот вот участок школьного двора. Вы никогда не задумывались, почему такое вроде бы удобное место не используется для спортивных занятий, почему баскетбольную площадку, например, разместили возле крутого склона, затратили средства, чтобы выровнять участок для этой площадки? Здесь ведь проще было эту площадку разместить.
Судя по недоуменным взглядам, которыми мы обменивались, никому из нас в голову не приходили такие вопросы.
– Здесь место нехорошее, - внезапно высказался Никита.
– Я тут несколько раз падал, один раз даже в больницу попал.
– Ой, и я падала, - вспомнила Наташа.
– И я, я тоже, - послышались голоса.
– Дело в том, - объяснила Инесса Степановна, - что под этим участком находится геопатогенная зона, о которых я вам рассказывала. Поэтому школьный совет согласился с тем, что участок не будет использоваться школой.
– А зачем он тогда на школьном дворе находится?
– возмутился Лёня.
– Надо было его огородить и выставить за нашу территорию.
– Было бы хуже, если бы мы не взяли этот участок на территорию школы. Здесь мы смягчаем влияние зоны, высадив кустарники и устроив цветочные клумбы. Если бы он находился за школьной оградой, его бы постарались обязательно застроить, вы же видите, сколько вокруг школы за последние годы построено многоэтажных домов. Представляете, как бы себя чувствовали жильцы этого дома?
– Инесса Степановна, - воскликнула Анжела, - а почему нам об этом не сказали раньше? Мы бы и не ходили по этому участку, а то вон сколько травм все уже наполучали. Надо огородить вредную зону и таблички поставить.
– Вот для этого я вас сюда и привела, - сказала Инесса Степановна.
– Сейчас мы отметим границы геопатогенной зоны, а потом старшеклассники сделают невысокую оградку по этим границам.
А потом мы ходили по школьному двору, отыскивая аномалии. У многих что-то получалось. Так что границу участка мы общими усилиями определили и огородили колышками, которые были приготовлены у забора. Инесса Степановна показала нам эти колышки. А нам с Диной она сообщила ментально, что это директор школы не разрешал рассказывать никому о вредном участке. Так что она решила поставить его перед фактом - школьники сами нашли аномальную зону в школьном дворе.