Всего один урок

Бар Игорь Петрович

Эпилог

– ну, что сын, ты опять нахулиганил, а мне пришлось исправлять твои проказы?

– ну, пап! Всё получилось случайно, эта тётка - помойник режиссера подумала, что снимается пустой фильм о не интересном придемте школьной программы, вот я и внес интерес, там даже соседка по парте восхитилась. А та поначалу просто фыркала на массовку....

Отец вздохнул и продолжил

– ты хоть понимаешь, что цивилизации на более низком уровне нельзя давать некоторые разгадки, а то они такого натворят! Между прочим, ты там сделал

ошибку в расчёте, специально?

– где? Там всё правильно

Отец достал тетрадь прислоняю Павлом в институт и раскрыв на нужной странице указал

– тут, двенадцатом, приближении интеграл не верно округлён

Но у меня же не было под рукой вычислителя, я писал по памяти.

– значит надо развевать память, так как в путешествиях по времени не всегда получится найти вычислители или энциклопедии, а такая ошибка может привести к немыслимым трагедиям,

– но пап дальше двадцатого века я не погружаюсь, а тут напортить с историей сложно

– почему?

– я тут уже десятый раз и только один раз засветился

– в общем, так, о твоей выходке с коном я не буду сообщать директору, но учителю по математике попрошу поставить тебе неудовлетворительно и назначить дополнительные задания, кстати, что ты там в двадцатом веке постоянно делаешь?

– нечего, хожу в кофе мороженое, оно там самое вкусное......

Конец

22, 03, 18

–

–

Всего один урок

Рассказ

1

– мальчик, хочешь, снимется в кино?- женщина непонятного возроса в громадных очках -велосипедах остановила праздно гуляющего мальчишку лет четырнадцати одетого в школьную форму по всей вероятности прогулявшего школу , так как время было именно учебное.

– а что за кино?
– заинтересовался пацан.
– Боевик?

– нет, о школе, нам нужен мальчик. В массовке, который будет седеть в классе, и отвечать урок, согласен?

– А, надолго?

– На час, полтора - объяснила женщина

Мальчишка, с полминуты размышлял, а потом задал совсем неожиданный вопрос

– урок то, по какому предмету?

Женщина смутилась, она думала, что если человека приглашают, снимется в кино, то - это уже удача, остальное уже не имеет значении. Текст написан, консультант даст шпаргалку и всё...

– в общем математике объяснила помощница режиссера, уже опечалившись, что мальчишке станет не интересно, вот физика, или химия тут можно хоть опыты какие то поставить, но, у мальчишке загорелись глаза и тот сказал;

– математика мой любимый предмет, я согласен, куда идти?

– да

тут неподалёку. Мы на день сняли класс в соседней школе....

Съёмочная лошадка представляла собой обычный класс, только один ряд парт был сдвинут, и на их месте стояло съёмочное оборудование, несколько прожекторов, пара камер и высокий стул с табличкой режиссер.

– я вот привела Игнатий Иванович - и женина впихнула мальчишку, тот с высоты своего стула посмотрел на нового актёра и вздохнул

– ладно, пойдёт,

Потом как то быстро спрыгнул, подбежал к мальчишке покрутил его за плечи, взъерошил ему волосы и начал объяснять сюжет сцены.

В общем, фильм о школьном учителе, который бьётся с такими вот, оболтусами, как ты, например, и пытается привить интерес к своему предмету, но даже директору не интересно, знают ученики математику или нет, ведь уже есть компьютеры, и зачем им всем знать эти формулы и уравнения. В эпизоде всё просто, учитель вызывает ученика, тот решает задачу у доски, и получает отлично. Не бойся. Мы тут подготовились, консультант напишет решение на доске, а мы потом скомбинируем, понятно?

– мальчик задумался, взглянул на задачу, который ему подготовили для решения, а потом отрицательно покачал головой

– это задание для первоклашек, я, что в школе для умственно отсталых, да любой поймёт почему не надо любить математику, потому что это не интересно

– а что ты хочешь?
– взвился режиссер

– да нечего особенного, я буду решать свою задачу, а учитель пусть просто подыграет

– ну, свою так свою, согласился режиссер но эпизод должен быть не более десяти минут

– хорошо, что дальше

– садись на место вон туда, учитель тебя вызовет, дальше как обычно на уроке, кстати, как твоё имя?

– Вадим, Воробьёв, - произнес мальчик, садясь рядом со светловолосой девочкой с косичками, та фыркнула и отвернулась, она, слышала, конечно, весь разговор и претензии актёра массовки ей были не понятны, у неё в фильме были аж три эпизода и та чувствовала сея уже звездой мировой величины уровнем не меньше Ольги Орловой или Бриджит Бардо.

Вошёл учитель, и в классе всё стихло, режиссер сказал мотор, и камера застрекотала. Учитель был пожилой с немного седыми волосами, мальчике он, напомнил, какого то известного актера, но имени его он ни как не мог вспомнить. Тот прошёл к столу и произнес

– здравствуйте дети, кто сегодня готов отвечать?
– И тут камера задвигалась по лицам учеников которые безразлично смотрели куда то по сторонам и остановилась на тянущем руку ученике, учитель взглянул на шпаргалку где режиссер написал имя ученика и произнес

– ну, Воробьев может, ты порадуешь старого учителя, иди к доске...

Мальчишка выел, взял мел и начел писать уравнение,

Он писал символы и одновременно объяснял, что делает,писал и говорил он без запинке , одна камера следила за ним а дргая продолжала снимать лица учеников, которые постепенно менялись от скучающего безразличия у интересу и удивлению, вскоре доска была заполнена и вот Вадим в завершении заявил ;