Взгляд кролика

Хайтани Кэндзиро

— Кодзи, что это у тебя? — отдышавшись, спросил Адачи и показал пальцем на ранец.

— Я в школу ходил.

— В какую? В нашу, что ли?

— Ага.

— Ах ты, умница моя! — с чувством сказал Адачи.

Попрощавшись с учителем, Кодзи побежал на завод. Все были ужасно рады его видеть, обнимали, похлопывали по плечам и по спине — как футболиста, забившего решающий гол в ворота противника.

Адачи-сэнсей, который вслед за Кодзи тоже пришел на завод, радостно наблюдал за этой сценой. "Интересно, каким станет наш мир к тому моменту,

как вы подрастете?" — думал он, глядя на детей.

Кодзи играл на заводе до самого вечера. Когда солнце начало садиться, мальчик погрустнел. Все прекрасно понимали, что он сейчас чувствует.

— Ну что, Кодзи, пора домой? — как можно бодрее сказал Исао.

— Ага, — уныло ответил Кодзи.

— Мы тебя проводим, слышишь. Эй, пацаны, проводим его?

— Конечно, проводим!

Вся компания сорвалась с места и побежала. Они знали, что возвращаться домой им придется в полной темноте. Но ради друга чего только не сделаешь. Так что никто не жаловался.

Распевая песни, они пробежали торговую улицу, потом перебрались через шоссе, по которому в обе стороны почти сплошным потоком неслись машины. Небо было пурпурно-красным, и на его фоне бегущие дети были похожи на стайку осенних стрекоз.

Добежав до моста, который соединял старый город с насыпным участком, они остановились передохнуть. Толстяк Ёшикичи пыхтел как паровоз.

Прилетавший с моря прохладный ветерок приятно гладил их разгоряченные бегом тела. Залив с медленно плывущими по нему баржами был словно нарисован тушью.

— Двинем дальше? — сказал Исао.

— Двинем! — дружно закричали все и снова побежали. Наконец они добрались до насыпного участка. Он раскинулся перед ними, как огромная песчаная пустыня.

— Ого-го!

— Сколько здесь места!

— Да он огромный, как море!

— Даешь здесь парк!

Дети переглянулись и захохотали. Потом снова припустили по песчаной дороге.

Дома Кодзи ждала заплаканная мама. Увидев его в дверях, она вскочила и с перекошенным лицом кинулась к нему.

— Тетя, не ругайте его, он хороший! — громко сказал появившийся в окне Исао.

Одна за другой в окне стали появляться перепачканные физиономии.

— Тетя, не ругайте его, он хороший, — раздавалось на разные лады.

— Вы что, от самого завода его провожали? — удивилась женщина.

— Ага.

— А теперь обратно пойдете?

— Ну да, а как еще?

Похоже, на этот раз Кодзи удалось избежать взбучки.

— Дядя, — сказал Исао, обращаясь к отцу Кодзи, — вы не думайте, Кодзи сегодня в школу ходил. В Химэмацу.

— Что? — родители мальчика переглянулись.

— Кодзи, ты был в школе?

— Ага. И завтра тоже пойду, — с вызовом сказал Кодзи.

— Дяденька, не забирайте у нас Кодзи, — сказала Кэйко, глядя старшему Сэнуме прямо в глаза.

— Так-так, значит, пацан пешком дошел до своей старой школы… — пробормотал себе под нос отец Кодзи. Прозвучало это у него довольно-таки уныло.

Дети начали прощаться:

— Ладно, Кодзи,

мы пойдем домой.

— Пока, Кодзи.

— До свидания!

Кодзи блеснул своими желудевыми глазами и засмеялся. Потом помахал друзьям рукой.

Его отец сидел, уставившись в пол, и о чем-то сосредоточенно думал.

В тот день у Котани-сэнсей, у трех других учителей и у родителей-активистов было очень много дел. Адачи продолжал свою голодовку, и со сбором подписей надо было спешить. Время поджимало. Кто-то в шутку сказал, что во время кампании им надо опираться на "мышиную прогрессию". Задачу на "мышиную прогрессию" придумал в начале семнадцатого века один японский философ. В условии задачи было сказано, что на новый год одна мышь родила двенадцать мышат. А через месяц эти двенадцать мышат выросли и вместе со своей мамой родили каждый по двенадцать мышат. Мыши продолжали таким образом размножаться до конца года. Каждая из них рожала в месяц по двенадцать детенышей. Вопрос: сколько мышей родилось к концу года? Правильный ответ: 27 миллиардов 682 миллиона 574 тысячи 402 мыши.

Короче, стратегия заключалась в том, чтобы каждый подписавшийся в поддержку заводских рабочих и их детей, тут же активно включался в кампанию и тоже начинал собирать подписи. Таким образом можно было в очень короткое время собрать большое количество подписей.

Одного только сочувствия недостаточно. Чтобы движение ширилось и росло, необходимо деятельное участие. Родители и учителя, вдохновленные примером детей из класса Котани-сэнсей, которые приняли и полюбили умственно отсталую девочку, не ленились ходить по домам и объяснять людям ситуацию.

В некоторых семьях оба родителя работали и поэтому не могли участвовать в заседаниях родительского комитета. Были еще и родители неуспевающих учеников — они не ходили на родительские собрания, потому что им было неприятно. Соответственно, в тот день, когда была принята резолюция, они не проголосовали. Но теперь и те, и другие охотно участвовали в кампании в защиту заводских.

— Кроме активных членов родительского комитета есть еще немало родителей, голоса которых мы должны учесть, — сказала Котани-сэнсей директору.

Понемногу другие учителя тоже начали принимать участие в движении по сбору подписей. Впрочем, не все они делали это добровольно — были и такие, которые присоединились к кампании только после того, как родители учеников возмутились их безразличием.

"Адачи-сэнсей, потерпите еще немного! У нас теперь много сторонников. Мы вот-вот соберем нужное количество подписей", — беззвучно шептала Котани-сэнсей. Домов в районе было много, и она допоздна обходила их один за другим.

Стояла поздняя осень. Вечерами было уже холодно.